جدول التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي بالبحيرة
أعلنت مديرية التربية والتعليم بالبحيرة، جدول التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2025/ 2026، وذلك في إطار تطبيق نظام التقييم الجديد القائم على قياس الأداء والسلوك، وفقًا للقرار الوزاري رقم 136 لسنة 2024.
ضوابط التقييم المبدئى
وأكدت المديرية أن نظام التقييم للصفين الأول والثاني الابتدائي يعتمد على قياس أداء التلميذ بشكل متكامل، من خلال مجموعة من المهام الفردية والجماعية، التي تشمل التقييمات التحريرية والشفهية والمهارية، بما يحقق متابعة دقيقة لمستوى الطلاب داخل الفصل الدراسي.
ويأتي ذلك تنفيذًا لتوجيهات وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وبناءً على التعليمات الصادرة من
، إلى جانب الالتزام بالخريطة الزمنية المعتمدة من المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي.
جدول التقييم (المبدئي):
ومن المقرر عقد التقييمات التحريرية الفردية (التقييم المبدئي) خلال أيام:
- 20 أبريل 2026 (الأحد): لغة عربية
- 21 أبريل 2026 (الاثنين): تربية دينية
- 22 أبريل 2026 (الثلاثاء): رياضيات
- 23 أبريل 2026 (الأربعاء): لغة إنجليزية
على أن تُعقد التقييمات خلال الفترات المحددة من اليوم الدراسي، مع استمرار الدراسة لباقي اليوم لتنفيذ التقييمات الشفهية والمهارية.
آلية التقييم ورصد الدرجات:
وأوضحت المديرية أنه يتم تصحيح التقييمات التحريرية من 20 درجة، على أن يتم إعلان النتائج بنظام (اجتاز / لم يجتز)، مع ضرورة إبلاغ أولياء الأمور بنتائج التقييمات أولًا بأول، لضمان تكامل الأدوار في متابعة مستوى التلاميذ.
متابعة دقيقة من الإدارات التعليمية وتوجيه الصفوف الأولى
وشددت مديرية التعليم بالبحيرة على ضرورة الالتزام الكامل بجدول التقييمات، مع متابعة دقيقة من الإدارات التعليمية وتوجيه الصفوف الأولى، لضمان حسن سير العملية التقييمية وتحقيق أهدافها التربوية.
برامج علاجية لدعم الطلاب غير المجتازين
وفى ذات السياق، شددت وزارة التربية والتعليم على أهمية دعم الطلاب الذين لم يحققوا المستوى المطلوب، من خلال تطبيق برامج علاجية متخصصة، تشمل تقديم حصص دعم إضافية لتحسين مستوى التلميذالتركيز على إتقان مهارات القراءة والكتابة والحساب ،ومتابعة مستمرة من المعلمين وإدارة المدرسة.
وأكدت الوزارة أنه لن يتم تصعيد أي تلميذ إلى الصف الأعلى دون إتقان المهارات الأساسية.
دور أولياء الأمور في متابعة التقييم
دعت الوزارة أولياء الأمور إلى ضرورة متابعة مستوى أبنائهم بشكل مستمر، والتواصل مع المدارس لمعرفة نتائج التقييم، والعمل على دعم التلاميذ في المنزل.كما شددت على أهمية عدم الانسياق وراء الشائعات، والاعتماد فقط على البيانات الرسمية الصادرة عن الوزارة والمديريات التعليمية.
مرونة في التنفيذ داخل المدارس
راعَت الوزارة في تطبيق التقييمات اختلاف طبيعة المدارس والفترات الدراسية، حيث تم التأكيد على ، مراعاة المدارس ذات الفترتين (صباحية ومسائية)إعلان جداول التقييم بشكل واضح داخل كل مدرسةالالتزام الكامل بالضوابط دون الإخلال بسير العملية التعليمية
هدف التقييم
أكدت وزارة التربية والتعليم أن الهدف الأساسي من التقييم المبدئي هو تحديد نقاط القوة والضعف لدى التلاميذ في مرحلة التأسيس، بما يتيح التدخل المبكر لمعالجة أي قصور.ويأتي ذلك في إطار استراتيجية الدولة لبناء نظام تعليمي حديث يعتمد على الفهم والمهارات، وليس الحفظ والتلقين، بما يضمن إعداد جيل قادر على التعلم المستمر ومواكبة متطلبات المستقبل.