«التعليم»: إدراج البرمجة والثقافة المالية بالمناهج.. وباقات موجهة للأطفال
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، عن حزمة من التوجهات الجديدة التي تستهدف إعداد جيل قادر على التعامل مع متغيرات العصر الرقمي، من خلال إدراج البرمجة والذكاء الاصطناعي والثقافة المالية ضمن المناهج الدراسية، إلى جانب دراسة مقترح لتنظيم استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، وتخصيص باقات موجهة لأطفال دون 18 عامًا، بما يحقق الاستخدام الآمن والواعي للتكنولوجيا، ويعزز من قدرات الطلاب على المنافسة في سوق العمل المستقبلي.
قانون جديد لتنظيم وسائل التواصل الاجتماعي دون حجب
أوضح محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم أنه يتم العمل على إعداد مشروع قانون لتنظيم استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، في ظل التوسع الكبير في تطبيقات الذكاء الاصطناعي والإعلام الرقمي، مؤكدًا أن الهدف الأساسي هو التنظيم وليس الحجب.
تخصيص باقات موجهة للفئة العمرية دون 18 عامًا
وأشار إلى أن المقترح يتضمن وضع آليات لحماية المستخدمين، مع طرح فكرة تخصيص باقات موجهة للفئة العمرية دون 18 عامًا، بالتنسيق مع وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، بما يضمن بيئة رقمية أكثر أمانًا للأطفال والطلاب.
إدماج البرمجة والذكاء الاصطناعي في التعليم المصري
وأكد الوزير أن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تولي اهتمامًا كبيرًا بإدراج مهارات المستقبل داخل المناهج، وعلى رأسها البرمجة والذكاء الاصطناعي، والتى تم تطبيقها بالفعل على طلاب الصف الأول الثانوي عبر منصة تعليمية يابانية متقدمة، تتيح للطلاب الحصول على شهادات معتمدة من جامعات دولية، بما يعزز فرصهم في المنافسة بسوق العمل محليًا ودوليًا.
الثقافة المالية ضمن المناهج لتعزيز الوعي الاقتصادي
وفي سياق متصل، كشف الوزير عن التوجه لإدراج الثقافة المالية” ضمن المناهج الدراسية، والتي تشمل مفاهيم البورصة وأسواق المال والادخار والاستثمار، بهدف بناء وعي اقتصادي متكامل لدى الطلاب منذ المراحل المبكرة.
وأكد أن هذه الخطوة تأتي ضمن استراتيجية الدولة لتعزيز المهارات الحياتية للطلاب، وتمكينهم من فهم آليات إدارة الأموال واتخاذ قرارات مالية سليمة، بما يدعم بناء شخصية واعية وقادرة على التعامل مع متغيرات الاقتصاد الحديث.
إعداد جيل رقمي قادر على المنافسة عالميًا
وشدد الوزير على أن التحولات العالمية الحالية تفرض إعادة صياغة مهارات الطالب المصري، بحيث لا يقتصر التعليم على المعرفة النظرية فقط، بل يمتد إلى التفكير النقدي والإبداعي والتطبيق العملي.