مدارس المتفوقين تحت الرقابة الكاملة.. نظام عقوبات الأقوى منذ تأسيس STEM

في خطوة غير مسبوقة لضبط الامتحانات داخل مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM)، أقرّت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني منظومة عقوبات صارمة لمواجهة الغش، ضمن القرار الوزاري رقم 303 الذي أصدره الدكتور محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي. وتُعد هذه المنظومة الأشد منذ تأسيس مدارس المتفوقين، لتأمين نزاهة الامتحانات وضمان تكافؤ الفرص بين الطلاب.

عقوبات حاسمة تبدأ بإلغاء الامتحان في جميع المواد

جاءت المادة التاسعة لتضع خطًا أحمر لا يمكن تجاوزه؛ إذ أكدت أن ثبوت الغش أو المساعدة عليه أو استخدام أي وسيلة تكنولوجية—including الهواتف المحمولة  يؤدي مباشرة إلى إلغاء الامتحان في جميع المواد دون استثناء.
ويسري الإلغاء كذلك في حالات: لإخلال بنظام الامتحانات أو الاعتداء على المراقبين، إخفاء كراسة الإجابة عمدًا.، التطابق الذي يثبت وجود غش جماعي.

أما المادة العاشرة، فوسّعت نطاق المحظورات، إذ يلغى امتحان الطالب في المادة فقط إذا ارتكب محاولة غش، أو مزّق كراسة الإجابة، أو كتب ما يفصح عن هويته داخل ورقة الإجابة.

وفي المادة الحادية عشرة، شددت الوزارة على أنه في حال تكرار المخالفة، يجوز حرمان الطالب من دخول الامتحان العام التالي، ويُعد العام الدراسي الذي ألغي فيه الامتحان عام رسوب يحتسب ضمن مرات التقدم. كما يُمنع الطالب الذي أُلغيت له جميع مواد الفرصة الأولى من دخول الفرصة الثانية، ويُعامل الإلغاء في أحد فروع المادة معاملة الإلغاء الكامل لها.

وتطبق أحكام القرار الوزاري رقم 34 لسنة 2018 على ما لم يرد بشأنه نص صريح.

رؤية تعليمية جديدة لمدارس المتفوقين

لم يتوقف القرار عند تنظيم الامتحانات فحسب، بل قدّم في المادة الأولى إطارًا فكريًا جديدًا لمدارس المتفوقين الثانوية في العلوم والتكنولوجيا، قائمًا على:

رعاية الموهوبين والمتفوقين في العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا.

تعظيم دور العلوم الحديثة في التعليم المصري.

نشر نظم التعليم المتقدمة مثل STEM داخل المدارس.

تعزيز الاتجاه نحو التخصصات العلمية في المرحلة الثانوية.

تطبيق مناهج قائمة على المشروعات الاستقصائية والمدخل التكاملي.

تنمية مهارات الإبداع والبحث العلمي والتفكير النقدي.

دعم التعلم التعاوني.

تجهيز قاعدة علمية متميزة قادرة على الالتحاق بالتعليم الجامعي والبحثي.

إنشاء وحدة مركزية جديدة تتبع الوزير مباشرة

وضع القرار تحولًا إداريًا مهمًا، حيث نصت المادة الثانية على إنشاء وحدة مركزية لمدارس المتفوقين والموهوبين، تتبع الوزير مباشرة وتخضع لإشراف الإدارة المركزية لشؤون مكتب الوزير، لتحل محل وحدة STEM واللجنة التنفيذية العليا.

وبذلك تنتقل تبعية: مدرسة المتفوقين الثانوية بعين شمس، جميع مدارس STEM، إلى الوحدة الجديدة، لضمان توحيد السياسات وتحسين آليات المتابعة.

اختصاصات الوحدة المركزية… سلطة كاملة لإدارة المنظومة

ووفق المادة الثالثة، مُنحت هذه الوحدة اختصاصات واسعة تشمل:

وضع خطط تنويع التعلم بالتعاون مع الجامعات والمراكز البحثية.

تحديد شروط القبول وأعداد الطلاب بكل مدرسة.

وضع قواعد اختيار العاملين والمعلمين.

تشكيل لجان وضع الامتحانات وتقييم المشروعات البحثية.

متابعة المناهج الدولية وتكييفها وتطويرها.

إدارة الشؤون المالية والإدارية وإعداد النشرات والميزانيات.

متابعة جودة التدريس وتقديم التوجيه الفني بالتعاون مع مستشاري المواد.

إصلاحات شاملة لضمان العدالة وجودة التعليم

يمثل القرار الوزاري 303 نقلة نوعية في منظومة مدارس المتفوقين، يجمع بين: صرامة في ضبط الامتحانات، رؤية تعليمية عصرية،إعادة هيكلة إدارية أكثر كفاءة
وهو ما يعكس توجه الدولة نحو تعزيز دور مدارس المتفوقين في إعداد جيل قادر على الإبداع العلمي والتكنولوجي، وحماية منظومة الامتحانات من أي محاولات للإخلال بنزاهتها.