للقضاء على ضعف القراءة والكتابة..
إطلاق المرحلة الثانية من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية
شهد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، الجلسة النقاشية الخاصة باستعراض نتائج المرحلة الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية لطلاب المرحلة الابتدائية، وذلك خلال احتفالية إعلان انتهاء المرحلة الأولى وإطلاق المرحلة الثانية، بالشراكة مع منظمة اليونيسف وبدعم من البنك الألماني للتنمية (KfW).
شارك في الجلسة عدد من قيادات الوزارة وخبراء التعليم، من بينهم الدكتور رمضان محمد، مساعد الوزير للامتحانات والتقويم التربوي، والدكتورة هالة عبد السلام رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام، والسيد شيراز شاكيرا رئيس قسم التعليم في "يونيسف"، وأدار الحوار الإعلامي أسامة كمال.
القضاء على ضعف مهارات القراءة
وخلال كلمته، أكد الوزير أن الوزارة تضع نصب أعينها القضاء على ضعف مهارات القراءة والكتابة بشكل جذري، من خلال خطة وطنية تمتد حتى عام 2027، مشددًا على أن المستهدف هو ألا يتخرج أي طالب من المنظومة التعليمية دون امتلاك مهارات القراءة والفهم الأساسية.
وأشار عبد اللطيف، إلى أن الخطة لا تقتصر على تطوير مهارات اللغة فقط، بل تشمل أيضًا تنمية قدرات الطلاب التكنولوجية، حيث بدأت الوزارة بالفعل في إدخال تعليم البرمجة والذكاء الاصطناعي بالتعاون مع شركاء من اليابان، فضلًا عن تطوير التعليم الفني بالشراكة مع ألمانيا وإيطاليا واليابان، بما يواكب معايير التعليم الدولية.
وأضاف الوزير أن السنوات الماضية شهدت تحديات كبرى، أبرزها عجز المعلمين وارتفاع الكثافات الطلابية، وهو ما انعكس سلبًا على مستوى الطلاب في القراءة والكتابة، غير أن السياسات الإصلاحية وجهود الشركاء المحليين والدوليين أسهمت في تقليص هذه التحديات بشكل ملحوظ.
وخلال الجلسة، استعرض الدكتور رمضان محمد نتائج الدراسات التي أجراها المركز القومي للامتحانات على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، والتي كشفت أن 45% من الطلاب لديهم مشكلات في القراءة، مشيرًا إلى أن البرنامج اعتمد على آليات علاجية مبتكرة، تضمنت إدخال الألعاب والمسابقات وتحليل البيانات التعليمية لتطوير خمس مهارات أساسية هي:
قراءة الحروف والكلمات
قراءة النصوص المكتوبة
فهم النصوص (الوعي الصوتي)
الطلاقة في النطق
الإملاء
البرنامج مصمم لطبيعة البيئة التعليمية المصرية
من جانبها، أوضحت الدكتورة هالة عبد السلام أن البرنامج تم تصميمه بما يتلاءم مع طبيعة البيئة التعليمية المصرية، مؤكدة أنه تم تدريب آلاف المعلمين على آليات تنفيذه، فضلًا عن إشراك أولياء الأمور في الحلقات التوعوية لتعزيز استدامة نتائجه.
وأكد ممثل "اليونيسف" شيراز شاكيرا أن النتائج التي حققها البرنامج تعد نموذجًا ناجحًا للتعاون الدولي، مشيدًا بالثقة التي منحتها الوزارة للمنظمة، والتي أسهمت في إحداث فارق ملموس في مستوى الطلاب.
واختتمت الجلسة بإطلاق المرحلة الثانية من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، والتي ستشمل التوسع في التطبيق بجميع محافظات الجمهورية، مع إدماج الطلاب من ذوي الهمم ضمن مراحل التنفيذ القادمة.
