وكيل تعليم سوهاج يكشف خطة تعيين 30 ألف معلم|خاص
وسط أجواء تعليمية ومتابعات دائمة للمدارس منذ انطلاق العام الدراسي الجديد شهدت محافظة سوهاج العديد من الفعاليات والأحداث والزيارات من هنا بدأ حوار "ايجيبتك" مع الدكتور محمد السيد محمد وكيل وزارة التربية والتعليم بسوهاج.
وتطرق الحديث إلى مسابقة ال 30 الف معلم ومستقبل التعليم الفني وغيرها من الأسئلة التي تدور في راس المعلم والطالب وعلى الامر، ونستعرض في السطور التالية حوار "المصارحة" مع وكيل وزارة التربية والتعليم بسوهاج..
ترقب دائم لمسابقة ٣٠ الف معلم إلى أين وصلت محافظة سوهاج في سد العجز للمعلمين؟ ومصير قوائم الإنتظار في مسابقة ال٣٠ الف معلم؟
نجحت المديرية في وضع آلية عمل جديدة للمعلمين الجدد(الدفعة الأولى والثانية)تحقق التوازن بين متطلبات سد العجز في المدارس ومراعاة الظروف الإنسانية والاجتماعية لهم، وذلك من خلال نظام العمل 3 أيام داخل الإدارات الأصلية و3 أيام في إدارات العجز. ويُعد هذا النظام خطوة إيجابية غير مسبوقة تُسهم في انتظام العملية التعليمية بجميع الإدارات، وتحافظ في الوقت نفسه على استقرار المعلمين وأسرهم، في إطار حرص المديرية على إيجاد حلول واقعية ومدروسة تدعم مصلحة المعلم والطالب معًا.
تم تعيين 4 دفعات من قبل ما مصيرهم في تقليل خطة تقليل الاغتراب التي وضعتها المديرية لتيسير الامور؟
جاء ذلك بعد أن شهدت محافظة سوهاج خلال الفترة الماضية تعيين 4 دفعات من المعلمين، تم تسكينهم واستلامهم العمل وفق الاحتياجات الفعلية بالإدارات التعليمية المختلفة. وقد بُنيت خطة التسكين على أن يتم التعيين من داخل الإدارات التي بها عجز، بحيث يتم استكمال الأعداد المطلوبة من أبناء كل إدارة أو المقيمين في نطاقها. إلا أن بعض الإدارات، خاصة الواقعة في قطاعات الجنوب، لم تستكمل الأعداد المطلوبة من المتقدمين من أبنائها أو المقيمين فيها، الأمر الذي استلزم استكمال الأعداد من الإدارات الأخري، وجاء ذلك بموافقة وعلم المتقدمين أثناء المسابقة، وذلك حرصًا على عدم حرمان أي متقدم من فرصة التعيين التي حصل عليها بجهده واستحقاقه. ومن ثمّ تم توزيع بعض المعلمين على إدارات خارج نطاق إقامتهم وفق الاحتياج الفعلي لسد العجز في الإدارات، في إطار الشفافية وتكافؤ الفرص.
هناك دفعة خامسة من المقرر تعيينها خلال الفترة المقبلة من أجل تسكينهم أين وصلت أوراق اعتماد تعيين هذه الدفعة؟
الدفعة الخامسة فقد تم استيفاء أوراقها كاملة وإرسالها إلى الجهات المختصة بالقاهرة تمهيدًا لإلحاقهم بالكليات الحربية للتدريب، ولم يتم تسكينهم أو استلامهم العمل حتى تاريخه، وتؤكد المديرية أن الدفعة الأولى من المعلمين تم تسكينها وفق الخطة المركزية العامة الموضوعة على مستوى الجمهورية في يناير 2024، وذلك قبل تولي الدكتور محمد السيد مهام عمله بسوهاج، حيث تم التوزيع وقتها بناءً على الاحتياجات المرسلة من الإدارات التعليمية، وقد بلغ عددها نحو 700 معلم ومعلمة، منهم 550 معلمة تخصص رياض أطفال، وهو تخصص يقتصر التعيين فيه على الإناث، ولم يتم تعيين دفعات جديدة في هذا التخصص لاحقًا، لذا لا يوجد بديل يمكن أن يحل محلهم في الإدارات التي تم توزيعهم بها. وبعد تولي الدكتور محمد السيد مهام عمله في نوفمبر 2024، وجه على الفور بإعادة دراسة توزيع المعلمين والموازنة بين الإدارات التعليمية لضمان تحقيق العدالة والاستقرار الوظيفي بما يتناسب مع احتياجات كل إدارة.
تقسيم قطاعات سوهاج وتوزيع المعلمين
كيف تم تقسيم قطاعات سوهاج وتوزيع المعلمين الجدد على هذه القطاعات؟
تم تقسيم محافظة سوهاج إلى ثلاثة قطاعات رئيسية هي:
قطاع الشمال: (المراغة – طهطا – طما – جهينة).
قطاع الوسط: (سوهاج – أخميم – ساقلتة).
قطاع الجنوب: (المنشاة – جرجا – البلينا – دار السلام) وتشير البيانات إلى أن قطاعي الشمال والوسط يتمتعان باستقرار نسبي في أعداد المعلمين، بينما يعاني قطاع الجنوب من عجز كبير، فعلى سبيل المثال قد يبلغ العجز في مادة معينة 50 معلمًا في الشمال مقابل 500 معلم في الجنوب، ومن ثمّ كان من الطبيعي أن يتم توجيه التعيينات الجديدة إلى إدارات الجنوب لتحقيق التوازن وتقليل الفجوة بين القطاعات، وتوفير فرص تعليمية لأبناء إدارات الجنوب بدلًا من حرمان أبناء أكثر من 50 ألف أسرة من تعليم أبنائهم، وهي المدارس المتواجد بها المعينون حديثًا.
شهد العام الدراسي متابعة مستمرة من انطلاقه كيف تقيّمون مستوى الالتزام داخل مدارس محافظة سوهاج؟
العام الدراسي الجديد بدأ بانضباط والتزام واضحين داخل مدارس محافظة سوهاج، بفضل المتابعة اليومية المكثفة من جانب المديرية والإدارات التعليمية، فقد تم تنفيذ زيارات ميدانية منتظمة من قِبل قيادات المديرية ومديري الإدارات لمتابعة انتظام الجداول الدراسية، وحضور المعلمين، وتفعيل خطة الأنشطة منذ اليوم الأول.
كما قمنا بتفعيل منظومة التحول الرقمي في المتابعة والإدارة المدرسية، من خلال ربط الحضور والغياب إلكترونيًا بمنصة بيانات التلميذ والمعلم، ما أتاح لنا سرعة رصد أي غياب أو تأخير في حينه، واتخاذ الإجراءات الفورية. إضافة إلى ذلك، تم تفعيل المنصات التعليمية الإلكترونية في جميع المدارس وربطها بخطط الأنشطة الصفية واللاصفية، بحيث يشارك الطلاب في أنشطة متنوعة تربط التعلم بالتطبيق العملي وتغرس فيهم روح الانتماء والمشاركة الإيجابية.
ونحن نعمل وفق رؤية واضحة تضع المدرسة في قلب العملية التعليمية، وتعيد إليها دورها الحقيقي في بناء شخصية الطالب، عبر الانضباط، والأنشطة، والتحصيل العلمي المتوازن. وأؤكد أن التعاون بين جميع عناصر المنظومة – من معلمين وإدارات وأولياء أمور – هو السبب في الانطلاقة المتميزة لهذا العام الدراسي في مدارس سوهاج.
افتتحت محافظة سوهاج عدد من المدارس هذا العام.. كم عدد المدارس التي تم افتتاحها هذا العام؟
بالفعل، يحظى قطاع التعليم في محافظة سوهاج بدعم كبير من السيد المحافظ، حيث تم افتتاح 8 مدارس جديدة دخلت الخدمة مع بداية العام الدراسي 2025 / 2026. كما استفادت المحافظة من المبادرة الرئاسية "حياة كريمة" بإنشاء 122 مدرسة جديدة تضم 1557 فصلًا دراسيًا، بالإضافة إلى 108 مدارس تم رفع كفاءتها وتطويرها بالكامل. وتم كذلك إنشاء مدرسة يابانية جديدة بإدارة جهينة التعليمية، وجارٍ العمل على إنشاء مدرسة يابانية أخرى بمدينة سوهاج الجديدة، إلى جانب الانتهاء من مدرسة المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا (STEM) بحي الكوثر. كما تم تحويل 20 مدرسة إلى نظام المدارس العسكرية، منها 16 مدرسة تعليم فني و4 مدارس تعليم عام، بهدف تعزيز الانضباط وتنمية روح الولاء والانتماء لدى الطلاب.
بعض أولياء الأمور تحدثوا عن مواعيد تسليم الكتب الدراسية.. كيف تعاملت المديرية مع هذا الملف؟
تم الانتهاء تمامًا من تسلّم جميع مخصصات الكتب من الوزارة وتوزيعها على الإدارات التعليمية، ومن ثم إلى المدارس وفق الجداول الزمنية المحددة. ونؤكد أن تسليم الكتب يتم دون ربطه بسداد المصروفات الدراسية تنفيذًا لتوجيهات معالي وزير التربية والتعليم، وذلك حرصًا على انتظام الدراسة منذ اليوم الأول. كما تم تشكيل غرف عمليات في كل إدارة تعليمية لمتابعة وصول الكتب وتوزيعها بدقة على الطلاب، لضمان سير العملية التعليمية دون أي تأخير أو نقص.
نظام البكالوريا المصرية الجديد
ما تعليقكم على الجدل الدائر حول نظام البكالوريا المصرية الجديد؟ وما نصيحتكم لأولياء الأمور والطلاب؟
نظام البكالوريا المصرية يُعد نقلة نوعية في منظومة التعليم الثانوي، لأنه يخفف الأعباء النفسية والمادية عن الطلاب وأولياء الأمور، من خلال تقليل عدد المواد الدراسية وإتاحة فرص امتحانية متعددة بدلًا من امتحان واحد يحدد مستقبل الطالب. ويحافظ النظام على نفس مخرجات التعلم الخاصة بالثانوية العامة، مع اختلاف محدود في الصف الثالث من خلال مواد التخصص بمستوى متقدم، وهو ليس أكثر صعوبة كما يظن البعض، بل أكثر عمقًا وارتباطًا بالفهم والتحليل. كما أن شهادة البكالوريا مصرية معتمدة رسميًا، والوزارة تسعى لاعتمادها دوليًا بما يفتح آفاقًا جديدة أمام الطلاب. ونصيحتي لأولياء الأمور والطلاب هي التعامل مع النظام الجديد بثقة ووعي، لأنه يمثل خطوة حقيقية نحو تعليم أكثر جودة ومرونة يواكب التطور العالمي.
وماذا عن جهود المديرية في سد العجز في أعداد المعلمين مع بداية العام الدراسي؟
إجابة: هذا الملف كان محور اهتمام كبير من جانبنا، وقد اتخذنا عددًا من الإجراءات العملية لحل المشكلة. تم إعادة العمل بنظام الحصة للعاملين في العام السابق مع إعطاء الأولوية لمن سبق لهم العمل، وفتح باب التقديم للمعلمين الجدد حسب التخصصات المطلوبة بكل إدارة.
كما تم مدّ فترة عمل المعلمين المحالين إلى المعاش حتى نهاية العام الدراسي لضمان استقرار العملية التعليمية، إلى جانب الاستفادة من أصحاب الخبرات والراغبين في العمل بعد التقاعد. كذلك تم السماح للمعلمين على رأس العمل بتجاوز النصاب المقرر مقابل أجر إضافي تنفيذًا لتوجيهات معالي الوزير. كل هذه الخطوات تهدف إلى سد العجز بشكل كامل، وضمان استقرار العملية التعليمية منذ اليوم الأول للدراسة.
الكثافة الطلابية تمثل تحديًا في بعض المدارس.. كيف تتعامل المديرية مع هذا الملف؟
إجابة: بالفعل، الكثافة الطلابية من الملفات التي نتابعها بشكل يومي، وقد تم تحديد الكثافة داخل الفصول لتتراوح بين 49 و50 طالبًا فقط تنفيذًا لتوجيهات معالي الوزير. نحرص على متابعة التزام الإدارات التعليمية والمدارس بهذه التوجيهات، كما نعمل على فتح فصول إضافية مؤقتة أو استغلال القاعات غير المستخدمة في المناطق ذات الكثافة المرتفعة. هدفنا هو توفير بيئة تعليمية مناسبة تساعد الطلاب على التحصيل العلمي الجيد، وتضمن جودة العملية التعليمية داخل جميع مدارس المحافظة.
مستقبل طالب التعليم في سوهاج
شهد التعليم الفني في الآونة الأخيرة اهتمامًا واسعًا على مستوى الجمهورية.. كيف ترى مستقبل طالب التعليم الفني في سوهاج خلال المرحلة المقبلة؟
التعليم الفني في سوهاج يشهد طفرة حقيقية تتماشى مع رؤية الدولة نحو ربط التعليم بسوق العمل، فقد تم استحداث تخصصات جديدة مثل فني صيانة الأجهزة الطبية وفني مساحة وفني برمجيات الذكاء الاصطناعي وفني صيانة الأجهزة المنزلية، بعد دراسة دقيقة لاحتياجات سوق العمل المحلي والإقليمي. كما حصل طلاب التعليم الفني بسوهاج على مراكز متقدمة على مستوى الجمهورية، وهو ما يعكس جودة الأداء وتطور التدريب العملي بالمدارس الفنية. وفي إطار المشاركة المجتمعية، نفذ طلاب التعليم الفني مشروع الهوية البصرية لمحافظة سوهاج من خلال جداريات ورسومات مميزة، بتوجيه من المحافظ. كما تم افتتاح مدرسة “وي” للتكنولوجيا التطبيقية، والتي تضم خمس تخصصات نوعية، منها البرمجة والذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات، لتخريج جيل مؤهل لسوق العمل المحلي والعالمي. ونعمل حاليًا على تأهيل عدد من المدارس الفنية للحصول على الاعتماد من هيئة إتقان، لتكون مدارس جودة معتمدة. وأؤكد أن مستقبل طالب التعليم الفني في سوهاج واعد جدًا، وسيساهم بقوة في بناء اقتصاد المعرفة والتنمية الصناعية بالمحافظة.
جدل كبير حول مسابقة ال30 الف معلم ما تعليقك على هذا الأمر خاصة بعد حادث المعلمين؟
مسابقة ال30 الف معلم تمت بعد مداولات واجتماعات مع مديري العموم بالمديرية وتم وضع الخطة النهائية من قبل المديرية على اللواء دكتور عبدالفتاح سراج محافظ سوهاج، وبناء على هذه الموافقة والتي تمت دون تدخل من اى جهة خارج قطاع التعليم بالمديرية تم توزيع المعلمين الجدد وفقا للاحتياج، وللتوضيح محافظة سوهاج تنقسم إلى جنوب ووسط وشمال، وجدنا الأكثر احتياجا جنوب للمحافظة ويشمل إدارة جرجا والبلينا ودار السلام والمنشاة فتم توزيع المعلمين الجدد والحصة لسد العجز والاحتياج ومراعاة الاغتراب خاصة بين السيدات ليعمل المعينين في مسابقة ال30 الف معلم ثلاثة أيام بإدارات الجنوب وثلاثة إيام في المدارس الأقرب لتخفيف معاناة المعلمين المادية والجهد.
التعليم الفني يشهد تطورا ملحوظا خلال هذه الفترة ما هى التطورات الجديدة في هذا الملف؟؟
نعمل على استغلال موارد التعليم الفني من خلال توظيف موارده ومن أبرز القرارات مشروع رأس المال حيث تم إنهاء مشكلة المظارف والاعتماد على التعليم الفني في صناعتها والتى توفي 25% عن القيمة السوقية، إضافة إلى تصنيع إلى المدرسي لجميع المدارس ومراحلها المختلفة بجودة أعلى وسعر اقصل بنسبة 35%، مما يجعلنا نسير بخطى ثابته لوضع التعليم الفني وأهميته في العملية التعليمية.
