التعليم تحدد 3 اختبارات جديدة لتقييم طلاب ابتدائي خلال 2026
عقدت مستشارة اللغة العربية في وزارة التربية والتعليم اجتماعًا لمناقشة ضوابط وآليات تقييم طلاب الصفوف المختلفة للعام الدراسي الجديد 2025/2026، وذلك في إطار حرص الوزارة على تطوير نظم التقييم بما يتناسب مع أهداف المناهج الجديدة وتنمية مهارات الطلاب في القراءة والكتابة والتعبير.
تقييم طلاب الصفوف المختلفة للعام الدراسي الجديد
وخلال الاجتماع، تم التأكيد على أن اختبارات الصفين الأول والثاني الابتدائي ستتضمن ثلاث مكونات رئيسية:
اختبار تحريري بدرجة 30، يتم تنفيذه بمساعدة المعلم.
اختبار شفوي بدرجة 30.
اختبار مهاري يعتمد على أنشطة مثل “لون – ارسم” بدرجة 40، لقياس مهارات الإدراك والفهم لدى الطلاب.
تطوير نظم التقييم
أما بالنسبة للصفوف من الثالث الابتدائي حتى الثاني الثانوي، فسيكون الاختبار من المنهج الدراسي بالكامل، مع إدراج سؤال متحرر واحد لتعزيز التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب، بما يشعرهم بأهمية ما يدرسون من موضوعات لغوية وأدبية.
وفي المرحلة الابتدائية (من الصف الثالث إلى السادس)، أوضحت المستشارة أن الامتحان يتكوّن من 5 أسئلة رئيسية تشمل:
القراءة (استماع متحرر سطر ونصف – قراءة من المنهج – نصوص – نحو – تعبير – إملاء)، وتُوزع الدرجات بواقع 10 درجات لكل بند.
أما في المرحلة الإعدادية، فيتضمن الامتحان فروع الأدب والبلاغة والقراءة والنحو، حيث تكون قطعة النحو متحررة، ويُدرج تحت كل فرع نقاط محددة لتصل الدرجة النهائية إلى 15 درجة.
وبالنسبة للمرحلة الثانوية، يشمل الامتحان 7 أسئلة متنوعة تغطي مهارات القراءة والنصوص والأدب والبلاغة والنحو والتعبير، بما يحقق التوازن بين الفهم والتحليل والتطبيق.
وضع الامتحانات الشهرية
كما أكدت المستشارة أن وضع الامتحانات الشهرية سيكون من اختصاص معلم الفصل في الصفين الأول والثاني الابتدائي، بينما يتولى التوجيه الفني إعداد اختبارات الصفوف من الثالث الابتدائي وحتى الثاني الثانوي.
وفيما يتعلق بالتقييمات، أوصت بضرورة كتابة السؤال المقالي في كراسة التقييمات في حال عدم وجود مساحة مخصصة له، مع التشديد على عدم تحميل ولي الأمر أعباء إضافية أو طلب أكثر من كراسة أو كشكول من الطلاب.
وأشارت إلى أن هذه الإجراءات تأتي في إطار رؤية الوزارة لتبسيط عملية التقييم وتخفيف الضغط عن الأسرة المصرية، مع التركيز على المهارات الأساسية التي تُمكّن الطلاب من الإبداع والفهم الحقيقي للمادة الدراسية.