تفاصيل لقاء"وزير التعليم" مع 1000 مدير مدرسة وقيادة تعليمية

عقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الثلاثاء، اجتماعًا موسعًا مع نحو 1000 مدير مدرسة وقيادة تعليمية بمحافظات قنا وسوهاج والوادي الجديد وأسوان والأقصر والبحر الأحمر، وذلك من داخل جامعة قنا، لمتابعة الاستعدادات لانطلاق العام الدراسي الجديد 2026/2027، والتأكيد على ضوابط وآليات الارتقاء بجودة التعليم وتحقيق الانضباط ورفع مستوى التحصيل الدراسي.
 

مدير المدرسة محور أساسي في نجاح العملية التعليمية
 

وفي مستهل الاجتماع، أشاد الوزير بجهود مديري المدارس والقيادات التعليمية، مؤكدًا أن مدير المدرسة يمثل أهم عنصر في العملية التعليمية، وأن المدرسة هي المكان الرئيسي للتعلم، مشددًا على أن العمل في مجال التعليم يتطلب الإخلاص الكامل للرسالة والعمل بـ«القلب»، لما للمهنة من دور محوري في بناء أجيال المستقبل.
 

لا يوجد مبرر لأن تكون هناك مدرسة بها طالب لا يجيد القراءة والكتابة
 

وأكد عبد اللطيف أن تنمية مهارات القراءة والكتابة تأتي على رأس أولويات الوزارة، مشددًا على أنه «لا يوجد مبرر لأن تكون هناك مدرسة بها طالب لا يجيد القراءة والكتابة».
وأوضح أن جهود الوزارة خلال السنوات الأخيرة أسهمت في خفض نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية من نحو 45% إلى 13%، مؤكدًا أن المستهدف هو الوصول إلى نسبة صفر.
وشدد الوزير على ضرورة تحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم، ووضع برامج علاجية مناسبة لهم ومتابعة تقدمهم بصورة مستمرة، مع الاستفادة من التقييمات في رصد جوانب الضعف وعلاجها تحت إشراف المعلمين.
 

الوزير: المعلم يترك أثرًا في حياة طلابه لسنوات
 

وأشار الوزير إلى أن أثر المعلم ورسالته يظلان حاضرين في حياة طلابه لسنوات طويلة، مؤكدًا أن مسؤوليته تتجاوز حدود الفصل الدراسي، باعتباره شريكًا أساسيًا في إعداد أجيال المستقبل وقيادات الدولة.
 

الانضباط شرط لاستقرار العملية التعليمية
 

وشدد عبد اللطيف على أن تحقيق الانضباط داخل المدرسة يمثل أحد أهم عناصر استقرار العملية التعليمية، مؤكدًا أن التعليم دون انضباط لا يحقق أهدافه.
ووجه بضرورة الالتزام الكامل بتطبيق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي، مع تمكين مديري المدارس من اتخاذ الإجراءات اللازمة وفقًا للقواعد واللوائح المنظمة.
كما شدد على التصدي الفوري لوقائع إتلاف الأثاث أو الممتلكات المدرسية، وتحميل الطالب وولي أمره مسؤولية إصلاح التلفيات وفقًا للإجراءات القانونية واللوائح المعمول بها.
 

95% نسبة الحضور في عدد كبير من المحافظات
 

وأوضح الوزير أن نسبة حضور الطلاب وصلت إلى 95% في عدد كبير من المحافظات خلال العام الدراسي الماضي، مشيرًا إلى أن ذلك يعكس نجاح الجهود المبذولة لتحقيق الانتظام في الدراسة.
وأكد في الوقت نفسه ضرورة أن تكون درجات الطلاب معبرة بصورة حقيقية عن مستواهم وأدائهم، وألا يحصل الطالب على درجات دون الالتزام بالحضور والمشاركة في العملية التعليمية والتقييمات المقررة.
 

«التربية الدينية» ضمن أول 4 حصص
 

وشدد عبد اللطيف على ضرورة وضع حصة التربية الدينية ضمن الحصص الأربع الأولى من اليوم الدراسي، مؤكدًا أهمية المادة في بناء شخصية الطالب وترسيخ القيم والأخلاقيات.
وأكد أن الوزارة تستهدف إعداد طالب مصري يفهم دينه فهمًا صحيحًا، ويتقن اللغة العربية، ويعتز بتاريخه وهويته الوطنية، إلى جانب امتلاكه المعارف والمهارات التي تؤهله لمتطلبات المستقبل وسوق العمل.
 

اعتماد مناهج البكالوريا وتدريب المعلمين
 

وفيما يتعلق بنظام البكالوريا المصرية، أكد الوزير أن مناهج البكالوريا المصرية تمت مراجعتها واعتمادها من مؤسسة البكالوريا الدولية، موضحًا أن الوزارة تستهدف تقديم نظام تعليمي يواكب المعايير الدولية ويوسع الفرص المستقبلية أمام الطلاب.
وأشار إلى أن الوزارة بدأت منذ شهرين تنفيذ برنامج قومي لتدريب المعلمين على مناهج البكالوريا المصرية، بما يضمن جاهزيتهم لتطبيق النظام الجديد بكفاءة.
 

60% من التقييمات شرط لدخول الفرصة الأولى
 

وأوضح الوزير أن طالب الصفين الثاني والثالث بنظام البكالوريا المصرية يشترط لإنجاز 60% من التقييمات والأداءات والاختبارات الشهرية حتى يتمكن من دخول امتحان الفرصة الأولى، مؤكدًا أهمية الانتظام في الدراسة والمشاركة المستمرة في العملية التعليمية.
 

الامتحانات من الكتاب والتقييمات والنماذج الاسترشادية
 

وشدد عبد اللطيف على إجراء امتحانات جميع المراحل الدراسية من الكتاب المدرسي والتقييمات والنماذج الاسترشادية فقط، مؤكدًا ضرورة التزام المدارس والمعلمين بالكتب الدراسية الرسمية والمصادر المحددة من الوزارة عند وضع الامتحانات.
 

مجموعات التقوية بعد انتهاء اليوم الدراسي
 

ووجه الوزير بتوفير مجموعات التقوية عقب انتهاء اليوم الدراسي داخل المدارس وبواسطة معلمي المدرسة، مؤكدًا أن الوزارة تستهدف حصول الطلاب على الخدمة التعليمية داخل مدارسهم وعلى أيدي معلمي وزارة التربية والتعليم.
وأوضح أن هذه المجموعات تستهدف دعم الطلاب وتحسين مستوياتهم الدراسية، مع استمرار متابعة الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم، خاصة في مهارات القراءة والكتابة.
 

البرمجة والذكاء الاصطناعي والثقافة المالية ضمن مهارات المستقبل
 

وأكد عبد اللطيف أن الوزارة لا تستهدف تخريج طالب يجيد حفظ المعلومات، وإنما إعداد خريج يمتلك المعارف والمهارات التي تمكنه من مواكبة متطلبات المستقبل وسوق العمل.
وأشار إلى تطلع الوزارة إلى تخريج طالب يتقن مهارات البرمجة والذكاء الاصطناعي، ويمتلك أدوات الثقافة المالية، بما يشمل مهارات عملية في إدارة الأموال وتمويل المشروعات والتعرف على مفاهيم البورصة والشركات الناشئة.
 

مشاركة القيادات التعليمية في صناعة القرار
 

وأكد الوزير حرص الوزارة على إشراك أطراف المنظومة التعليمية في مناقشة القرارات المتعلقة بالعملية التعليمية، موضحًا أن الاستماع إلى رؤى القيادات والمعلمين ومديري المدارس يسهم في الوصول إلى حلول أكثر واقعية تتناسب مع احتياجات الميدان.
 

رفع جاهزية المدارس قبل انطلاق الدراسة
 

وفيما يتعلق بالاستعدادات للعام الدراسي الجديد، وجه الوزير بمواصلة أعمال المتابعة الميدانية والصيانة الدورية للمدارس، وتعزيز التنسيق بين المديريات التعليمية وهيئة الأبنية التعليمية، والتأكد من جاهزية المنشآت والأثاث المدرسي.
وشدد على ضرورة استكمال جميع الترتيبات التنظيمية والفنية والإدارية، بما يضمن توفير بيئة مدرسية مستقرة وانطلاق الدراسة بصورة منتظمة منذ اليوم الأول.
 

الوزير: مسؤوليتنا بناء جيل واعٍ بقضايا وطنه
 

وفي ختام الاجتماع، أكد عبد اللطيف أن الوزارة تتحمل مسؤولية رئيسية في بناء جيل واعٍ بمسؤوليته تجاه وطنه، وقادر على تحمل المسؤولية والمشاركة الإيجابية في المجتمع.
وشدد على أن الهدف النهائي هو بناء مدرسة منضبطة وجادة، يتعلم فيها الطالب على يد معلميه، ويحصل داخلها على الدعم والرعاية والتقييم الحقيقي، بما يضمن تخريج طالب يمتلك المعرفة والمهارات والقيم، وقادرًا على مواكبة متطلبات المستقبل والمساهمة في بناء وطنه.
وشهد اللقاء نقاشًا موسعًا مع مديري المدارس والقيادات التعليمية، استمع خلاله الوزير إلى مقترحاتهم ورؤاهم بشأن تحقيق الانضباط والارتقاء بالعملية التعليمية وتطبيق نظام البكالوريا المصرية ونظم الامتحانات، مؤكدًا ضرورة بذل أقصى الجهود لخدمة الطلاب وتحسين الأداء داخل المدارس.