خطة مشتركة بين «جودة التعليم» و«العمل» لتطوير التدريب المهني
استقبلت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد «نقاء»، برئاسة الدكتور علاء عشماوي، وفدًا رفيع المستوى من قيادات ومسؤولي وزارة العمل، بمقر الهيئة، لبحث سبل تعزيز التعاون المشترك وتفعيل مخرجات اللقاء السابق بين الجانبين.
خطة مشتركة لتطوير المؤهلات المهنية
تناول الاجتماع وضع خطة عمل تنفيذية مشتركة لتوحيد الجهود بشأن آليات وخطوات إدراج المؤهلات والبرامج المهنية ضمن الإطار الوطني للمؤهلات، بما يسهم في سد الفجوة بين المهارات المكتسبة واحتياجات سوق العمل المحلي والدولي.
كما بحث الجانبان سبل تعزيز القيمة المضافة للشهادات المهنية الصادرة عن مراكز التدريب التابعة لوزارة العمل، من خلال إدراجها رسميًا ضمن الإطار الوطني للمؤهلات، بما يدعم الاعتراف بها ويرفع من قدرتها على تلبية متطلبات سوق العمل.
دعم فني واستشاري لوزارة العمل
من جانبه، رحب الدكتور علاء عشماوي بوفد وزارة العمل، مؤكدًا استعداد الهيئة لتقديم كافة أوجه الدعم الفني والاستشاري اللازمة لتنفيذ رؤية وتوجيهات الوزارة.
وثمّن عشماوي الجهود التي تبذلها وزارة العمل لتطوير منظومة التدريب المهني، مشيدًا بالتكامل المؤسسي بين الجانبين بما يدعم خطط الدولة التنموية ويتسق مع مستهدفات رؤية مصر 2030.
فرق عمل مشتركة لتسريع الإجراءات
وفي ختام الاجتماع، اتفق الجانبان على تشكيل فرق عمل فنية مشتركة لبدء التنسيق ووضع الآليات التنفيذية اللازمة لتسريع وتيرة إدراج المؤهلات المهنية ضمن الإطار الوطني خلال الفترة المقبلة.
ويأتي هذا التعاون في إطار جهود الدولة لتعزيز جودة التعليم والتدريب المهني، وربط مخرجات منظومة التعليم والتدريب باحتياجات سوق العمل، بما يدعم تنافسية الكوادر المصرية محليًا ودوليًا.
- # احتياجات سوق العمل
- # رؤية مصر 2030
- # الهيئة القومية لضمان جودة التعليم
- # جودة التعليم والاعتماد
- # الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد
- # سوق العمل المحلي والدولي
- # تطوير منظومة التدريب المهني
- # متطلبات سوق العمل
- # توجيهات الوزارة
- # منظومة التدريب
- # المؤهلات المهنية
- # مستهدفات رؤية مصر 2030
- # القومية لضمان جودة
- # ضمان جودة التعليم والاعتماد
- # سبل تعزيز التعاون
- # دعم خطط الدولة
- # حتياجات سوق العمل
- # البرامج المهنية
- # جهود الدولة
- # تعزيز التعاون المشترك
- # التعليم والتدريب
- # نظومة التعليم
