حقيقة أعمال السنة والجامعات.. خبير يوضح أبرز شائعات البكالوريا
أكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن العديد من المعلومات المتداولة بشأن نظام البكالوريا الجديد لا تستند إلى أي قرارات رسمية، داعيًا الطلاب وأولياء الأمور إلى تحري الدقة والاعتماد على المصادر الرسمية للحصول على المعلومات الصحيحة.
لا أعمال سنة في الصفين الثاني والثالث بالبكالوريا
نفى شوقي ما يتردد بشأن تخصيص أعمال سنة تتراوح بين 20% و50% من الدرجة لطلاب الصفين الثاني والثالث بنظام البكالوريا، موضحًا أن قانون التعليم لم يتضمن أي نص بهذا الشأن، كما أن وزارة التربية والتعليم لم تعلن تطبيق أعمال سنة إلا في الصف الأول الثانوي بنظام البكالوريا، أسوة بالثانوية العامة.
المسارات لا تمنع الالتحاق بالكليات غير التخصصية
وأوضح أن مسارات البكالوريا تؤهل الطلاب للالتحاق بالكليات التخصصية المرتبطة بكل مسار، مثل كليات الطب والهندسة، إلى جانب العديد من الكليات غير التخصصية، ومنها الآداب والتجارة والتربية والإعلام والآثار والاقتصاد والعلوم السياسية ودار العلوم، مشيرًا إلى وجود اختلافات محدودة فقط في بعض الكليات مقارنة بالثانوية العامة.
البكالوريا تؤهل لجميع أنواع الجامعات
وشدد الخبير التربوي على أن نظام البكالوريا يعد بديلًا للثانوية العامة، ويتيح لخريجيه التقدم إلى الجامعات الحكومية والخاصة، وكذلك الكليات العسكرية وكلية الشرطة، نافيًا ما يتردد عن اقتصاره على الجامعات الخاصة فقط.
المناهج لم تُعلن رسميًا بعد
وأشار إلى أن وزارة التربية والتعليم لم تعلن حتى الآن تفاصيل المناهج أو مواعيد إتاحتها، مؤكدًا أن الوزارة ستعلنها في الوقت الذي تراه مناسبًا.
تأخر إعلان المناهج ليس في مصلحة الدروس الخصوصية
ولفت إلى أن تأخر إتاحة المناهج لا يضر الطلاب، طالما سيتم توفيرها قبل بدء العام الدراسي، مؤكدًا أن الفترة الدراسية كافية لاستيعاب المحتوى الجديد، وأن المتضرر الحقيقي من التأخير هم معلمو الدروس الخصوصية.
تحذير من الصفحات المجهولة
ودعا شوقي إلى عدم الانسياق وراء المعلومات المنشورة عبر صفحات غير موثوقة أو أشخاص يسعون إلى زيادة التفاعل عبر نشر الشائعات، مؤكدًا أن المصدر الأساسي للمعلومات يجب أن يكون وزارة التربية والتعليم والجهات الرسمية والمواقع الصحفية الموثوقة.
اختيار المسار لا يعتمد على المناهج
وأوضح أن الاطلاع على المناهج قبل اختيار المسار لن يكون العامل الحاسم في القرار، لأن الطالب أو ولي الأمر غالبًا ليس متخصصًا لتقييم طبيعة المقررات، مؤكدًا أن اختيار المسار يجب أن يعتمد على ميول الطالب وقدراته، سواء كان في الطب أو الهندسة أو الآداب أو الأعمال.
الميول والقدرات أساس الاختيار
واختتم الخبير التربوي تصريحاته بالتأكيد على أن اختيار المسار الدراسي يجب أن يكون مبنيًا على رغبة الطالب واستعداداته، وليس على تصور مسبق لطبيعة المناهج، موضحًا أن كل مسار يرتبط بطبيعة الدراسة الجامعية والمهنة المستقبلية.
