أولياء أمور مصر|عدم توافر المراوح وعدم توزيع كتيبات المفاهيم ببعض اللجان
رصد ائتلاف أولياء أمور مصر عددًا من الملاحظات والشكاوى التي وردت من طلاب الثانوية العامة عقب امتحان اللغة العربية، من بينها عدم توافر المراوح في بعض اللجان، وعدم توزيع كتيبات المفاهيم على جميع الطلاب قبل بدء الامتحان، مطالبًا بدراسة هذه الملاحظات وتلافيها خلال الامتحانات المقبلة لضمان توفير بيئة امتحانية مناسبة وتحقيق تكافؤ الفرص.
وقالت داليا الحزاوي، الخبيرة التربوية ومؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر، إن الائتلاف تابع آراء الطلاب في مختلف المحافظات، ورصد مجموعة من الملاحظات التي تستحق الدراسة، مع التأكيد على أنها لا تمثل جميع اللجان، وإنما تعكس أبرز ما تم رصده من شكاوى ومقترحات.
شكاوى من صعوبة النحو والبلاغة وطول الامتحان
وأوضحت الحزاوي أن عددًا من الطلاب أبدوا ملاحظات بشأن صعوبة بعض أسئلة النحو والبلاغة، فيما رأى آخرون أن الامتحان جاء طويلًا مقارنة بالوقت المخصص للإجابة، خاصة أن بعض القطع تضمنت تفاصيل كثيرة احتاجت إلى وقت أطول في القراءة والتحليل.
وأضافت أن بعض الأسئلة اعتمدت على بدائل متقاربة في الاختيارات، وهو ما استغرق وقتًا إضافيًا للوصول إلى الإجابة الصحيحة.
ملاحظات تنظيمية داخل اللجان
وأشارت إلى تلقي شكاوى بشأن تأخر توزيع أوراق الأسئلة في بعض اللجان دون تعويض الوقت، فضلًا عن استهلاك وقت قبل بدء الامتحان في تسجيل البيانات والتوقيعات والإجراءات التنظيمية.
كما رصد الائتلاف شكاوى من انقطاع الكهرباء أو عدم توافر المراوح في بعض اللجان، الأمر الذي أثر على تركيز الطلاب في ظل ارتفاع درجات الحرارة.
مطالب بتوفير أجواء أكثر هدوءًا
وأكدت الحزاوي أن بعض الطلاب اشتكوا من أسلوب بعض المراقبين داخل اللجان، والذي تسبب في زيادة التوتر، إلى جانب استمرار أعمال التفتيش أثناء سير الامتحان، ما أدى إلى تشتيت انتباه عدد من الطلاب.
كما شددت على ضرورة وضع آلية واضحة وسريعة للتعامل مع حالات الإغماء أو الانهيار الصحي داخل اللجان، بما يضمن تقديم الرعاية اللازمة دون التأثير على سير الامتحان.
مقترحات لتطوير منظومة الامتحانات
وطالبت مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر بالتوسع في استخدام أجهزة التفتيش الإلكترونية لتيسير إجراءات الدخول والحفاظ على خصوصية الطلاب، مع دراسة إتاحة استبدال ورقة البابل شيت في حالات الخطأ غير المقصود في تظليل رقم الجلوس أو البيانات، وفق ضوابط محددة.
كما دعت إلى التأكد من توافر كتيبات المفاهيم لجميع الطلاب قبل بدء الامتحان، وتخصيص قنوات تواصل معلنة وسريعة لتلقي الشكاوى والتعامل معها، إلى جانب مواصلة مواجهة محاولات الغش الإلكتروني وتداول الامتحانات بكل حزم، حفاظًا على مبدأ تكافؤ الفرص.
واختتمت الحزاوي تصريحاتها بالتأكيد على أن هذه الملاحظات لا تعني وجودها في جميع اللجان، وإنما تمثل أبرز ما رصده الائتلاف من واقع متابعة امتحان اللغة العربية، أملاً في الاستفادة منها لتحسين سير الامتحانات المقبلة.
