برنامج علاجي متكامل يستهدف التلاميذ الضعاف بالفيوم
عقد الدكتور خالد خلف قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، اجتماعًا موسعًا مع مديري المراحل والصفوف الأولى، بحضور محمد فتحي مدير عام التعليم العام، وذلك لمتابعة خطط دعم وتنمية مهارات التلاميذ بالمرحلة الابتدائية، خاصة في مهارات القراءة والكتابة والحساب.
تفعيل برنامج تنمية مهارات القراءة والكتابة
وأكد وكيل الوزارة خلال الاجتماع أهمية تفعيل برنامج تنمية مهارات القراءة والكتابة لتلاميذ المرحلة الابتدائية خلال إجازة نهاية العام الدراسي 2026، بجميع مدارس المحافظة، بما يضمن رفع مستوى التحصيل الدراسي وتحسين نواتج التعلم.
برنامج علاجي متكامل يستهدف التلاميذ الضعاف خلال فترة الصيف
وشدد على ضرورة تنفيذ برنامج علاجي متكامل يستهدف التلاميذ الضعاف في المهارات الأساسية خلال فترة الإجازة الصيفية، مع المتابعة الدقيقة من مديري المدارس والإدارات التعليمية، لضمان تحقيق أفضل النتائج على أرض الواقع.
وأوضح “قبيصي” أن هذه البرامج تأتي في إطار خطة المديرية للارتقاء بمستوى الطلاب في الصفوف الأولى، ومعالجة الفاقد التعليمي، وتحسين المهارات الأساسية، بما ينعكس على جودة الأداء داخل المدارس.
وفي ختام الاجتماع، أكد وكيل الوزارة على استمرار المتابعة والتقييم للبرامج العلاجية، بما يضمن تحقيق المستهدفات التعليمية ورفع كفاءة الطلاب وتنمية قدراتهم الأساسية.
6 أهداف البرنامج العلاجي
يهدف البرنامج إلى دعم التلاميذ الضعاف في المهارات الأساسية (القراءة – الكتابة – الحساب)، من خلال:
1- معالجة الضعف في المهارات الأساسية، وتحسين القراءة السليمة، تنمية مهارات الكتابة والإملاء، وتعزيز أساسيات الحساب.
2- رفع مستوى التحصيل الدراسي، من خلال تحسين الفهم الدراسي، تقليل التأخر التعليمي، ورفع أداء التلاميذ داخل الصفوف.
3- تحقيق نواتج تعلم مستهدفة، وضمان وصول الطالب للحد الأدنى من المهارات قبل الانتقال للصف الأعلى.
4- دعم الفئات الضعيفة دراسيًا من خلال تقديم أنشطة علاجية مبسطة ومراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.
5- تنمية ثقة التلاميذ بأنفسهم، وتشجيع المشاركة الصفية وتقليل الخوف من الأخطاء أثناء التعلم.
6- تحسين جودة العملية التعليمية، رفع كفاءة التدريس داخل المدارس، ودعم المعلم في معالجة الفاقد التعليمي
تحسين مستوى الأداء المدرسي العام
يعكس الاجتماع توجهًا واضحًا داخل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنينحو التحول من المتابعة التقليدية إلى تطبيق برامج علاجية ممتدة خلال الإجازات الدراسية، بهدف مواجهة الفاقد التعليمي في المراحل الأساسية.