محمد أبوالعلا: طلاب مصر يمتلكون العبقرية.. ونحتاج إدارة تكتشف زويل الجديد

دعا النائب محمد أبو العلا، عضو مجلس الشيوخ، إلى ضرورة إعادة النظر في منظومة إدارة التعليم لوضعها في المكانة التاريخية التي تليق بها، مؤكدًا أن المدارس الحكومية المصرية كانت ولاتزال تمتلك "مادة أولية" غالية جدًا تتمثل في ذكاء وعبقرية المصريين.

مواجهة ظاهرة الغش في الثانوية العامة

واستشهد أبو العلا خلال كلمته في الجلسة العامة لمناقشة سياسة الحكومة بشأن مواجهة ظاهرة الغش في الثانوية العامة وتطوير المنظومة التعليمية، بالنماذج المشرفة التي تخرجت من رحم التعليم العام مثل العالم الراحل أحمد زويل والدكتور مصطفى السيد.

وأشار عضو مجلس الشيوخ، إلى أن المشكلة الحالية لا تكمن في قدرات الطلاب، بل في غياب "الجودة والإدارة الصحيحة" التي تستطيع تحويل هذه المواهب إلى أجيال قادرة على تشريف الدولة المصرية وبناء مستقبلها.

ولفت النائب إلى أن تطوير المناهج يظل بلا قيمة إذا لم ترافقه إدارة مدرسية تدرك قيمة الاستثمار في البشر، مطالبًا بوضع استراتيجية تضمن وصول التطوير إلى قلب الفصول الدراسية في القرى والنجوع.

وأكد عضو مجلس الشيوخ، أن إصلاح التعليم هو المهمة الأولى والأهم لرفعة شأن بلدنا، حيث أن الإدارة الرشيدة هي الكفيلة بوقف استنزاف العقول المصرية وتوجيهها نحو الابتكار والتميز العالمي.

إنشاء المدارس اليابانية وتأمين امتحانات الثانوية العامة

أشاد النائب طارق عبد العزيز رئيس الهيئة البرلمانية لحزب الوفد بمجلس الشيوخ بجهود وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، محمد عبد اللطيف، مؤكدًا أن ما تحقق في ملف التعليم خلال الفترة الأخيرة يمثل تطورًا ملحوظًا داخل المنظومة التعليمية.

وقال عبد العزيز، أثناء مناقشة طلبات استيضاح سياسة الحكومة بشأن إنشاء المدارس اليابانية وتأمين امتحانات الثانوية العامة، إن نسب حضور الطلاب بالمدارس وصلت إلى ما بين 75% و82%، وهو ما وصفه بأنه “إنجاز غير مسبوق” يحسب لوزير التربية والتعليم.

وأضاف رئيس الهيئة البرلمانية لحزب الوفد أن الوزير جاء في ظل حالة من التساؤلات والقلق داخل الشارع المصري، لكنه نجح في تحقيق نتائج إيجابية وتقديم إضافة حقيقية للمنظومة التعليمية بشكل فاق التوقعات.

المدارس اليابانية

وفيما يتعلق بالمدارس اليابانية، تساءل طارق عبد العزيز عن طبيعة الدور الذي تؤديه هذه المدارس، قائلاً: “هل المدارس اليابانية هدف حقيقي لبناء شخصية الطالب أم مجرد زرار لتجميل الجاكيت؟”، مطالبًا بتوضيح معايير اختيار الطلاب وآليات استمرارهم داخل هذه المدارس، حال كانت تمثل نواة حقيقية لتطوير التعليم.

كما تطرق النائب إلى ملف الغش الإلكتروني في امتحانات الثانوية العامة، مشيرًا إلى أن الظاهرة تطورت باستخدام السماعات والساعات الذكية وغيرها من الوسائل التكنولوجية الحديثة، متسائلًا عن الإجراءات التي ستتخذها الحكومة لمواجهتها، وما إذا كانت هناك خطط عملية لتأمين الامتحانات والحد من تسريب الأسئلة والغش داخل اللجان.