حسام الخولي يطالب بتأهيل طلاب الثانوية العامة لسوق العمل "مبكراً"
أعلن النائب حسام الخولي، رئيس الهيئة البرلمانية لحزب مستقبل وطن بمجلس الشيوخ، رغبة الحزب، بالتوسع في إنشاء مدارس غير هادفة للربح، وذلك خلال كلمته في الجلسة العامة لمناقشة سياسة الحكومة بشأن مواجهة ظاهرة الغش في الثانوية العامة وتطوير المنظومة التعليمية.
المدارس حلًا لمساعدة الطبقة المتوسطة
وأشار الخولي خلال كلمته، إلى أن هذه المدارس تمثل حلًا لمساعدة الطبقة المتوسطة، وتتيح للمواطن الحصول على تعليم جيد بمصاريف مناسبة تعكس تكلفة الدراسة الفعلية، موضحا أن هناك فجوة واضحة بين المدارس الحكومية منخفضة المصروفات التي يجب الحفاظ عليها، وبين “الخاصة” مرتفعة المصروفات التي يصعب على الطبقة المتوسطة والفقيرة تحملها، لذلك تأتي فكرة المدارس غير الهادفة للربح كحل وسط.
وأوضح رئيس الهيئة البرلمانية لحزب مستقبل وطن، أن بعض المدارس اليابانية وغير اليابانية تصل مصروفاتها إلى نحو 13 ألف جنيه تقريبًا في حالة المدارس غير الهادفة للربح، متابعا أن النظام التعليمي الحالي يحتاج إلى تعديل، إذ لم تعد الثانوية العامة أو البكالوريا كافية لإعداد الطلاب لسوق العمل، وهو ما يجعل من الضروري إعادة الثانوية العامة لتكون مرحلة تؤهل جزءًا من الطلاب للعمل المبكر، مع التأكيد على أن التعليم الجيد وتطوير المدارس وتحسين بيئتها هو مسؤولية المجتمع كله وليس وزارة التعليم وحدها.
إنشاء المدارس اليابانية وتأمين امتحانات الثانوية العامة
أشاد النائب طارق عبد العزيز رئيس الهيئة البرلمانية لحزب الوفد بمجلس الشيوخ بجهود وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، محمد عبد اللطيف، مؤكدًا أن ما تحقق في ملف التعليم خلال الفترة الأخيرة يمثل تطورًا ملحوظًا داخل المنظومة التعليمية.
وقال عبد العزيز، أثناء مناقشة طلبات استيضاح سياسة الحكومة بشأن إنشاء المدارس اليابانية وتأمين امتحانات الثانوية العامة، إن نسب حضور الطلاب بالمدارس وصلت إلى ما بين 75% و82%، وهو ما وصفه بأنه “إنجاز غير مسبوق” يحسب لوزير التربية والتعليم.
وأضاف رئيس الهيئة البرلمانية لحزب الوفد أن الوزير جاء في ظل حالة من التساؤلات والقلق داخل الشارع المصري، لكنه نجح في تحقيق نتائج إيجابية وتقديم إضافة حقيقية للمنظومة التعليمية بشكل فاق التوقعات.
المدارس اليابانية
وفيما يتعلق بالمدارس اليابانية، تساءل طارق عبد العزيز عن طبيعة الدور الذي تؤديه هذه المدارس، قائلاً: “هل المدارس اليابانية هدف حقيقي لبناء شخصية الطالب أم مجرد زرار لتجميل الجاكيت؟”، مطالبًا بتوضيح معايير اختيار الطلاب وآليات استمرارهم داخل هذه المدارس، حال كانت تمثل نواة حقيقية لتطوير التعليم.
كما تطرق النائب إلى ملف الغش الإلكتروني في امتحانات الثانوية العامة، مشيرًا إلى أن الظاهرة تطورت باستخدام السماعات والساعات الذكية وغيرها من الوسائل التكنولوجية الحديثة، متسائلًا عن الإجراءات التي ستتخذها الحكومة لمواجهتها، وما إذا كانت هناك خطط عملية لتأمين الامتحانات والحد من تسريب الأسئلة والغش داخل اللجان.