هيئة الكتاب تصدر «دور الفلسفة في تشكيل العقل الحداثي العربي»
أصدرت الهيئة المصرية العامة للكتاب مؤخرًا كتابًا جديدًا بعنوان «دور الفلسفة في تكوين العقل الحداثي العربي.. مقاربة تربوية»، للدكتورة حنان الغوات، في عمل فكري يتناول أزمة التعليم العربي من زاوية فلسفية، مع التركيز على دور الفلسفة في بناء عقل نقدي قادر على مواكبة متغيرات العصر.
أزمة التعليم في العالم العربي
ينطلق الكتاب من إشكالية مركزية تتعلق بأزمة التعليم في العالم العربي، مستلهمًا طرح المفكر المغربي محمد عابد الجابري الذي اعتبر التعليم “المشكل المزمن” في البنية المجتمعية العربية وترى المؤلفة أن هذه الأزمة ترتبط مباشرة ببنية العقل العربي وإشكالاته التاريخية والمعرفية.
العقل الحداثي والتفكير النقدي
يضع الكتاب مفهوم “العقل الحداثي” في صدارة اهتمامه، باعتباره قائمًا على التفكير النقدي، مؤكدًا أن تطويره يمر عبر التعليم، وخاصة تدريس الفلسفة. غير أن الواقع التعليمي بحسب المؤلفة يعاني من تراجع موقع الفلسفة داخل المناهج، وتحولها في بعض الحالات إلى مادة تلقين لا أداة تفكير.
أسئلة نقدية حول تدريس الفلسفة في العالم العربي
يفتح الكتاب نقاشًا حول أسباب تعثر تدريس الفلسفة، متسائلًا: هل تكمن المشكلة في المناهج؟ أم في طرق التدريس؟ أم في البيئة الاجتماعية للمتعلمين؟ كما يناقش مدى قدرة الدرس الفلسفي الحالي على تنمية التفكير النقدي بدلًا من تكريس الحفظ والاستظهار.
يتناول العمل الخلفيات التاريخية للصورة السلبية عن الفلسفة في بعض المجتمعات العربية، مشيرًا إلى الجدل التاريخي بين الغزالي وابن رشد، والذي ما زالت آثاره ممتدة في مواقف متحفظة تجاه الفكر الفلسفي حتى اليوم.
الفلسفة مدخل لإصلاح التعليم وبناء الإنسان الحديث
يخلص الكتاب إلى أن إصلاح التعليم العربي لا يمكن أن يتحقق دون إعادة الاعتبار للفلسفة داخل المنظومة التربوية، باعتبارها مدخلًا أساسيًا لبناء عقل نقدي، وتعزيز قيم الحداثة والعقلانية، وتمكين الفرد من فهم واقعه والتفاعل معه بوعي وإبداع.