الذكاء الاصطناعي في التعليم.. جامعة كفر الشيخ تضع خارطة طريق للتحول الرقمي
اختتمت جامعة كفر الشيخ فعاليات المؤتمر العلمي الدولي الثالث لكلية التربية، الذي عُقد تحت عنوان "الذكاء الاصطناعي والأدوار المتجددة لكليات التربية"، وذلك بقاعة المؤتمرات الدولية بأحد فنادق مدينة شرم الشيخ، بمشاركة نخبة من العلماء والباحثين من مصر وعدد من الدول العربية، في مشهد علمي عكس المكانة المتقدمة للجامعة إقليميًا ودوليًا.
أقيم المؤتمر برعاية وزير التعليم العالي والبحث العلمي، ورئيس جامعة كفر الشيخ، وبقيادة نائب رئيس الجامعة للدراسات العليا والبحوث، فيما ترأسه عميد كلية التربية، وشهد تنظيمًا علميًا متميزًا وجلسات بحثية متخصصة تناولت أحدث تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المجال التربوي.
وشهد اليوم الختامي انعقاد الجلسة الخامسة عبر الإنترنت بمشاركة دولية من البحرين والإمارات والسعودية، إلى جانب باحثين مصريين، بما عكس انفتاح المؤتمر على الخبرات العالمية وتكامل الرؤى العلمية. وناقشت الجلسة عددًا من الأبحاث المتقدمة في مجالات توظيف الذكاء الاصطناعي في التربية وعلم النفس التربوي، وتأهيل ذوي الهمم، والقيادة التعليمية، وتطوير التعليم الفني والزراعي.
تنمية مهارات التفكير الإبداعي
وأكدت المناقشات أن الذكاء الاصطناعي لم يعد خيارًا، بل ضرورة حتمية لإعادة صياغة المنظومة التعليمية، بما يسهم في تحسين جودة مخرجات التعليم وتنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب.
من جانبه، أكد رئيس جامعة كفر الشيخ أن الذكاء الاصطناعي أصبح ضرورة استراتيجية للجامعات الساعية إلى الريادة، مشيرًا إلى أن الجامعة تعمل على تحويل توصيات المؤتمر إلى خطوات تنفيذية واقعية. وأضاف أن الهدف يتمثل في توظيف الذكاء الاصطناعي كأداة داعمة للعقل البشري، وليس بديلًا عنه، بما يسهم في إعداد جيل قادر على قيادة المستقبل.
وأوضح أن الجامعة بدأت بالفعل في دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي داخل البرامج الدراسية، إلى جانب إطلاق مبادرات تدريبية متخصصة للطلاب وأعضاء هيئة التدريس، ودعم الأبحاث التطبيقية في هذا المجال، بما يعزز بناء منظومة تعليمية ذكية قائمة على الابتكار، ومتوافقة مع متطلبات الثورة الصناعية الرابعة.
تحسين جودة مخرجات التعليم
كما أشار إلى أن الجامعة تستهدف أن تكون شريكًا في إنتاج وتطوير التكنولوجيا، وليس مجرد متلقٍ لها، مؤكدًا إعداد خطة زمنية لتنفيذ توصيات المؤتمر بالتعاون مع مختلف الكليات والجهات المعنية، لضمان تحقيق أثر ملموس على جودة العملية التعليمية.
وفي هذا الإطار، أعلن عن تنظيم سلسلة من الندوات وورش العمل المتخصصة لمتابعة تنفيذ التوصيات، إلى جانب تشكيل لجنة علمية لوضع خطة عمل تضمن تفعيلها داخل كلية التربية، تمهيدًا لتعميم التجربة على مستوى الجامعات المصرية.
من جهته، أكد نائب رئيس الجامعة للدراسات العليا والبحوث أن المرحلة الحالية تتطلب التركيز على البحث العلمي التطبيقي، مشيرًا إلى أن الذكاء الاصطناعي أصبح محورًا رئيسيًا في إنتاج المعرفة، مع توجه الجامعة لتعزيز التعاون الدولي ونقل الخبرات وتوطين التكنولوجيا.
بدوره، أوضح عميد كلية التربية ورئيس المؤتمر أن النجاح الكبير الذي حققه المؤتمر يعكس ثقة المجتمع العلمي في الجامعة، مؤكدًا العمل على تحويل التوصيات إلى برامج تنفيذية تسهم في إعداد معلم رقمي قادر على مواكبة تحديات المستقبل.
وجاءت توصيات المؤتمر لتشكل خارطة طريق عملية قابلة للتنفيذ، حيث تضمنت إطلاق برامج تربوية رقمية تعتمد على الذكاء الاصطناعي، وتطوير المناهج الدراسية، وتأهيل المعلمين والطلاب بمهارات التكنولوجيا الحديثة، إلى جانب وضع أطر أخلاقية لاستخدام الذكاء الاصطناعي، وتعزيز الإدارة التعليمية الذكية، ودعم الشراكات بين الجامعات وقطاعات الإنتاج.
وأكد المشاركون أن هذه التوصيات تتماشى مع توجهات الدولة المصرية نحو التحول الرقمي وبناء اقتصاد المعرفة، في إطار رؤية مصر 2030.
وفي ختام الفعاليات، وجهت الجامعة الشكر لكافة المشاركين والداعمين، مؤكدة أن المؤتمر يمثل خطوة مهمة نحو تطوير منظومة التعليم، وترسيخ دور الذكاء الاصطناعي في دعم مستقبل أكثر تطورًا واستدامة.
