تربوي: تعدد النماذج الاسترشادية يمثل أداة مهمة في إعداد الطلاب للامتحانات

أكد الدكتور تامر شوقي الخبير التروي  أن تعدد النماذج الاسترشادية  لكل مادة من مواد الثانوية العامة يمثل أداة مهمة في إعداد الطلاب للامتحانات، موضحًا أن الفكرة ليست جديدة، بل بدأت منذ سنوات ضمن جهود وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لتطوير منظومة التقييم. 

وأشار الخبير التربوي إلى أن البداية كانت بإتاحة نموذجين فقط لكل مادة خلال فترة تولي الوزير السابق رضا حجازي، قبل أن تتوسع الوزارة تدريجيًا لتصل هذا العام إلى نحو 10 نماذج لكل مادة، ما يمنح الطلاب فرصة تدريب مكثفة على نمط الأسئلة. 

محاكاة واقعية تقلل رهبة الامتحان

وأوضح شوقي أن النماذج الاسترشادية تمثل محاكاة حقيقية لامتحانات الثانوية العامة، حيث تتضمن نحو 85% من الأسئلة بنظام الاختيار من متعدد، مقابل 15% أسئلة مقالية، وهو ما يعكس الشكل الفعلي للامتحانات.

 وأكد أن هذا النمط يساعد الطلاب على التعود على طبيعة الأسئلة، واكتساب مهارات إدارة الوقت داخل اللجنة، فضلًا عن القضاء على ما يُعرف بـ"فوبيا الامتحانات". 

الإجابات النموذجية تعزز الثقة لدى الطلاب

ومن بين المزايا المهمة للنماذج الاسترشادية، أشار الدكتور تامر شوقي إلى أنها تتيح للطلاب التعرف على الإجابات الصحيحة للأسئلة بعد الانتهاء من حلها. ويتم ذلك من خلال متابعة الشرح والإجابات التي تقدمها قناة مدرستنا التعليمية.

وأوضح أن هذه الميزة تمنح الطالب فرصة التأكد من صحة إجاباته، كما تساعده على اكتشاف الأخطاء التي وقع فيها أثناء الحل. وبذلك تتحول النماذج الاسترشادية إلى أداة تعليمية فعالة تمكن الطالب من تقييم مستواه وتصحيح أخطائه قبل خوض الامتحانات الفعلية.

بديل موثوق عن نماذج الدروس الخصوصية

وأكد الخبير التربوي أن النماذج التي تطرحها وزارة التربية والتعليم تتميز بدرجة عالية من الموثوقية، لأنها تعد بواسطة متخصصين وخبراء في مجال القياس والتقويم التربوي. وهذا يمنحها مصداقية كبيرة مقارنة ببعض النماذج التي يتم تداولها في الدروس الخصوصية.

وأوضح أن بعض الامتحانات التي يضعها مدرسو الدروس الخصوصية قد تحتوي على أخطاء علمية أو فنية أو حتى مطبعية، وهو ما قد يسبب ارتباكًا للطلاب. أما النماذج الاسترشادية الرسمية فهي تخضع لمراجعة دقيقة قبل نشرها، ما يجعلها أكثر دقة واعتمادًا كمصدر للتدريب.