خبير تربوي: 10نماذج استرشادية للثانوية العامة سلاح قوي ضد فوبيا الامتحانات

في تعليق مهم على خطوة نشر النماذج الاسترشادية لطلاب الثانوية العامة، أكد الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس التربوي أن تعدد النماذج لكل مادة يمثل أداة مهمة في إعداد الطلاب للامتحانات، لكنه في الوقت نفسه قد يحمل بعض التحديات إذا لم يتم التعامل معه بالشكل الصحيح. 

وأوضح الخبير التربوي في تصريحات خاصة لـ "إيجبتك" أن فكرة النماذج الاسترشادية في حد ذاتها ليست جديدة، بل بدأ تطبيقها منذ عدة سنوات ضمن جهود وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لتطوير منظومة التقييم وإتاحة أدوات تدريب حقيقية للطلاب قبل الامتحانات.

وأشار إلى أن هذه النماذج بدأت منذ حوالي أربع سنوات، حيث كان يتم في البداية إتاحة نموذجين فقط لكل مادة، وذلك في فترة تولي الوزير السابق رضا حجازي مسؤولية الوزارة، قبل أن تتوسع الوزارة لاحقًا في إتاحة عدد أكبر من النماذج خلال السنوات التالية. 

ولفت إلى أنه في العام الحالي سيتم إتاحة نحو 10 نماذج استرشادية لكل مادة، وهو ما يمنح الطلاب فرصة أكبر للتدريب على نمط الأسئلة قبل الامتحانات.

النماذج الاسترشادية سلاح ذو حدين

وأوضح أستاذ علم النفس التربوي أن طرح النماذج الاسترشادية في وقت مبكر من العام الدراسي يمكن اعتباره سلاحًا ذا حدين بالنسبة للطلاب. فمن ناحية قد يسبب هذا الطرح المبكر نوعًا من الارتباك لدى بعض الطلاب، خاصة أولئك الذين لم ينتهوا بعد من مراجعة المناهج الدراسية بشكل كامل.
وأشار إلى أن بعض الطلاب قد يشعرون بالتوتر عندما يواجهون نماذج امتحانية كاملة قبل استكمال مراجعتهم للمحتوى الدراسي، وهو ما قد يؤدي إلى حالة من التشتيت أو القلق إذا لم يتم التعامل مع النماذج بالشكل الصحيح. لذلك من المهم أن يدرك الطالب أن الهدف من النماذج الاسترشادية هو التدريب وليس الحكم النهائي على مستواه الدراسي.

فرصة مبكرة للتعرف على شكل الامتحان

وفي المقابل، أكد الخبير التربوي أن إتاحة النماذج الاسترشادية مبكرًا تمثل فرصة مهمة للطلاب للتعرف على طبيعة الامتحانات بشكل واقعي. فالاطلاع المبكر على شكل الأسئلة يساعد الطالب على فهم طريقة التفكير التي يعتمد عليها واضعو الامتحانات.

وأضاف أن هذه النماذج تجعل الطالب يوجه جهده في المذاكرة بطريقة أكثر دقة، حيث يبدأ في التركيز على فهم طبيعة الأسئلة وكيفية الإجابة عنها بدلاً من الاعتماد على الحفظ فقط. كما أن التدريب المبكر على النماذج يمنح الطالب القدرة على إدارة الوقت داخل الامتحان والتعامل مع ورقة الأسئلة بثقة أكبر.

القضاء على فوبيا الامتحانات

وأشار الدكتور تامر شوقي إلى أن أحد أهم الأهداف التي تحققها النماذج الاسترشادية هو التخلص من ما يعرف بـ"فوبيا الامتحانات" أو الخوف الشديد من الاختبارات. فالطالب عندما يتدرب على نماذج تشبه الامتحان الحقيقي يصبح أكثر ألفة مع شكل الأسئلة وأجواء الامتحان.

وأوضح أن هذه الألفة تقلل بدرجة كبيرة من القلق والتوتر الذي يشعر به الطلاب خلال فترة الامتحانات، لأنهم يكونون قد مروا بتجربة مشابهة عدة مرات أثناء حل النماذج. وبذلك يتحول الامتحان بالنسبة لهم من تجربة غامضة ومخيفة إلى موقف مألوف يمكن التعامل معه بسهولة.

محاكاة حقيقية لامتحانات الثانوية العامة

ولفت الخبير التربوي إلى أن النماذج الاسترشادية تم إعدادها بطريقة تحاكي بشكل كبير الامتحانات الفعلية للثانوية العامة. فكل نموذج يتضمن نحو 85% من الأسئلة في صورة اختيار من متعدد، بينما تأتي النسبة المتبقية 15% في صورة أسئلة مقالية.
وأوضح أن هذا التوزيع يعكس الشكل الحقيقي للامتحانات، وبالتالي فإن الطالب الذي يتدرب على هذه النماذج يشعر وكأنه يخوض تجربة امتحان حقيقية. وهذا الأمر يساعده على اكتساب مهارات التعامل مع الأسئلة المختلفة والتدرب على أسلوب الإجابة المناسب لكل نوع من الأسئلة.

الإجابات النموذجية تعزز الثقة لدى الطلاب

ومن بين المزايا المهمة للنماذج الاسترشادية، أشار الدكتور تامر شوقي إلى أنها تتيح للطلاب التعرف على الإجابات الصحيحة للأسئلة بعد الانتهاء من حلها. ويتم ذلك من خلال متابعة الشرح والإجابات التي تقدمها قناة مدرستنا التعليمية.

وأوضح أن هذه الميزة تمنح الطالب فرصة التأكد من صحة إجاباته، كما تساعده على اكتشاف الأخطاء التي وقع فيها أثناء الحل. وبذلك تتحول النماذج الاسترشادية إلى أداة تعليمية فعالة تمكن الطالب من تقييم مستواه وتصحيح أخطائه قبل خوض الامتحانات الفعلية.

بديل موثوق عن نماذج الدروس الخصوصية

وأكد الخبير التربوي أن النماذج التي تطرحها وزارة التربية والتعليم تتميز بدرجة عالية من الموثوقية، لأنها تعد بواسطة متخصصين وخبراء في مجال القياس والتقويم التربوي. وهذا يمنحها مصداقية كبيرة مقارنة ببعض النماذج التي يتم تداولها في الدروس الخصوصية.

وأوضح أن بعض الامتحانات التي يضعها مدرسو الدروس الخصوصية قد تحتوي على أخطاء علمية أو فنية أو حتى مطبعية، وهو ما قد يسبب ارتباكًا للطلاب. أما النماذج الاسترشادية الرسمية فهي تخضع لمراجعة دقيقة قبل نشرها، ما يجعلها أكثر دقة واعتمادًا كمصدر للتدريب.

تقليل الاعتماد على الدروس الخصوصية

واختتم الدكتور تامر شوقي تصريحاته بالتأكيد على أن إتاحة النماذج الاسترشادية بشكل رسمي من قبل وزارة التربية والتعليم يسهم أيضًا في تقليل اعتماد الطلاب على الدروس الخصوصية. ففي السابق كان بعض المعلمين يروجون لامتلاكهم نماذج امتحانات خاصة، ما يدفع الطلاب للالتحاق بالدروس للحصول عليها.
أما الآن، فقد أصبح الطالب يحصل على نماذج امتحانية موثوقة مباشرة من الوزارة، إضافة إلى شرح الإجابات من خلال القنوات التعليمية المعتمدة. وهو ما يمنح الطلاب فرصة عادلة للتدريب والاستعداد الجيد لامتحانات الثانوية العامة دون الحاجة للاعتماد الكامل على الدروس الخصوصية.