موعد امتحانات الشهادة الإعدادية ومواصفات امتحان اللغة العربية الترم الثانى
تنطلق امتحانات الشهادة الإعدادية للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2025 / 2026، وفقًا للخريطة الزمنية المعتمدة للعام الدراسي، خلال الفترة من 6 يونيو حتى 11 يونيو 2026، حيث تستعد المديريات التعليمية على مستوى الجمهورية لعقد الامتحانات وفق الضوابط المحددة من وزارة التربية والتعليم.
مواصفات وضوابط امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية الترم الثانى
ويستعرض موقع إيجيبتك أبرز مواصفات وضوابط الورقة الامتحانية لمادة اللغة العربية للصف الثالث الإعدادي الترم الثانى2026، والتي تهدف إلى قياس نواتج التعلم لدى الطلاب والتأكد من تحقيق الأهداف التعليمية للمادة.
الضوابط العامة للورقة الامتحانية
حددت وزارة التربية والتعليم مجموعة من الضوابط التي يجب الالتزام بها عند إعداد الورقة الامتحانية لمادة اللغة العربية، وتشمل:
أن تكون أسئلة الامتحان في حدود المقرر الدراسي المستهدف خلال الفصل الدراسي الثاني.
توزيع الأسئلة على نواتج التعلم للمادة وفق الوزن النسبي لكل محور.
أن تغطي الأسئلة مستويات الصعوبة المختلفة بما يسمح بالتمييز بين مستويات التحصيل الدراسي للطلاب.
التدرج في الأسئلة من الأسهل إلى الأصعب داخل الورقة الامتحانية.
تحقيق التوازن بين المستويات المعرفية المختلفة.
أن تكون الأسئلة واضحة ومحددة في صياغتها اللغوية بما يضمن فهم الطالب للمطلوب بدقة.
مهارات تقيسها أسئلة امتحان اللغة العربية
- تركز الورقة الامتحانية على قياس عدد من المهارات الأساسية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي، من بينها:
- قدرة الطالب على استخدام الأساليب اللغوية المختلفة بطريقة صحيحة.
- إتقان الضبط الإعرابي للكلمات وفق القواعد النحوية.
- قياس مهارات الإملاء من خلال تطبيق القواعد الإملائية التي درسها الطالب خلال العام الدراسي.
ضوابط طباعة امتحان اللغة العربية
تضمنت التعليمات الخاصة بطباعة امتحان اللغة العربية للصف الثالث الإعدادي ما يلي:
طباعة الورقة الامتحانية في شكل كتيب (بوكليت) مع التأكيد على التنبيهات التالية:
1- ترك مساحات كافية للإجابة عن الأسئلة المقالية.
2- تخصيص صفحة فارغة في نهاية الكتيب.
3- توضيح التعليمات الخاصة بتحديد الإجابة الصحيحة في الأسئلة الموضوعية.
مصادر أسئلة الامتحان
حددت وزارة التعليم مصادر وضع الإمتحان، يتم اختيار موضوعات الاستماع والقراءة والنصوص من داخل المقررات الواردة في الكتاب المدرسي، مع الالتزام الكامل بمواصفات الورقة الامتحانية من حيث، نواتج التعلم المستهدفة، والمستوى المعرفي للأسئلة، والدرجة المخصصة لكل سؤال.
وتأتي هذه المواصفات في إطار جهود قسم تطوير الامتحانات لضمان إعداد اختبارات تقيس مهارات الطلاب بدقة وتحقق العدالة بينهم في تقييم التحصيل الدراسي.