وكيل تعليم دمياط يلتقي بالمعلمين وأولياء الأمور لبحث مشكلاتهم
واصل ياسر عمارة، وكيل وزارة التربية والتعليم بدمياط، تطبيق سياسة "الباب المفتوح" بفاعلية ملموسة تعكس التزام المديرية بالتواصل المباشر مع الجمهور، ويأتي ذلك في إطار سعي مديرية التربية والتعليم نحو تطوير المنظومة التعليمية وتذليل العقبات التي تواجه أطراف العملية التربوية.
الارتقاء بالخدمات الجماهيرية وتيسير الإجراءات على المواطنين
حيث يأتي هذا النهج تنفيذًا للتوجيهات الوزارية الصادرة عن محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وبتكليفات من الدكتور حسام الدين فوزي، محافظ دمياط، بضرورة الارتقاء بالخدمات الجماهيرية وتيسير الإجراءات على المواطنين بما يضمن الشفافية والسرعة في الإنجاز.
وضع حلول فورية وجذرية للمشكلات التي طرحت خلال الجلسة
وقد شهد اللقاء استقبال "وكيل الوزارة" لعدد من المعلمين وأولياء الأمور في حوار اتسم بالمكاشفة والحرص على المصلحة العامة، حيث استمع "عمارة" بعناية لكافة المقترحات والشكاوى المقدمة، موجهًا بوضع حلول فورية وجذرية للمشكلات التي طرحت خلال الجلسة، مما يعزز من كفاءة العمل الميداني ويخلق بيئة تعليمية مستقرة تدعم جودة التعليم بمدارس المحافظة، مؤكدًا أن مكتبه سيظل مفتوحًا دائمًا أمام الجميع لضمان وصول كل ذي حق إلى حقه وتحقيق أعلى مستويات الرضا التعليمي والتربوي في المجتمع الدمياطي.
وفي وقت سابق، أجرى ياسر عمارة، وكيل وزارة التربية والتعليم بدمياط، جولة تفقدية موسعة شملت عدداً من المدارس التابعة لإدارة كفر سعد التعليمية.
متابعة الأوضاع في مدرسة وحدة كفر سعد البلد
استهل "وكيل الوزارة" جولته بزيارة مدرسة كفر سعد البلد الابتدائية الجديدة، تلتها مدرسة كفر سعد البلد الإعدادية بنات، واختتم جولته بمتابعة الأوضاع في مدرسة وحدة كفر سعد البلد الابتدائية، وذلك للوقوف على مدى التزام المدارس بالقرارات الوزارية المنظمة وبحث أي تحديات قد تواجه الطلاب أو الهيئات التدريسية على أرض الواقع.
الحضور الفعلي هو الركيزة الأساسية لتحصيل المعرفة
وخلال جولته بالفصول الدراسية، حرص وكيل الوزارة على متابعة معدلات حضور الطلاب ومدى انضباط الجدول المدرسي، مؤكداً على أن الحضور الفعلي هو الركيزة الأساسية لتحصيل المعرفة وتطوير المهارات، كما فتح باب الحوار مع الطلاب حول الأثر الملموس للمواظبة اليومية وأهمية أداء التقييمات الأسبوعية والشهرية في قياس مستواهم الدراسي وتطوير قدراتهم بشكل مستمر، مشيراً إلى أن هذه التقييمات ليست مجرد درجات بل هي أداة تعليمية تهدف إلى تعزيز نقاط القوة ومعالجة نقاط الضعف لدى الطالب أولاً بأول تحت إشراف المعلمين.