وكيل وزارة التعليم بأسيوط يفاجئ 4 مدارس لمتابعة تطبيق البرامج العلاجية
استهدفت جولة مفاجئة لمحمد ابراهيم دسوقى وكيل وزارة التربية والتعليم بأسيوط اليوم الإثنين 4 مدارس بقرية الشناينة بصدفا لمتابعة تطبيق لائحة الانضباط المدرسي والبرامج العلاجية للطلاب الضعاف وذلك في إطار توجيهات محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بتكثيف المتابعات الميدانية للمؤسسات التعليمية بالمحافظة.. رافقه خلال الجولة أيمن أبو عقرب مدير إدارة صدفا التعليمية.
وكيل وزارة التعليم بأسيوط يفاجئ 4 مدارس لمتابعة تطبيق البرامج العلاجية
استهل وكيل وزارة التربية والتعليم جولته الميدانية المفاجئة بإدارة صدفا التعليمية بتفقد مدرسة الشناينة الابتدائية المشتركة البالغ عدد فصولها 11 فصلًا دراسيًا وأجرى اختبارات للطلاب في مهارات القراءة والكتابة موجهًا بتكريم بعض الطلاب المتميزين تحفيزًا لهم.
ثم تابع سير الدراسة بمدرسة العروبة الابتدائية المشتركة البالغ عدد فصولها 10 فصول دراسية ومدرسة الشناينة الإعدادية المشتركة البالغ عدد فصولها 9 فصول دراسية ومدرسة نجوع السدادرة للتعليم الأساسي البالغ عدد فصولها 14 فصل دراسي.
وتابع "دسوقى " - خلال جولته الميدانية اليوم - سير الدراسة وانتظامها متفقدًا بعض الفصول الدراسية واستمع إلى شرح المعلمين وتابع مستوى الطلاب بالفصول وبعض سجلات الدرجات والتقييمات الأسبوعية والأداءات الصفية والسلوك والمواظبة للطلاب ومدى تنفيذ لائحة الانضباط المدرسي والتزام المعلمين بالسجلات ورصد الدرجات موجهًا بضرورة الالتزام بالتعليمات الصادرة للمدارس منها تفعيل برامج علاج الطلاب الضعاف في كل مادة دراسية والالتزام بالخطة العلاجية تحت إشراف مدير المدرسة وموجه المادة.
المتابعة المستمرة للفصول الدراسية
وأوضح وكيل الوزارة انه تم توجيه مديري المدارس بالمتابعة المستمرة للفصول الدراسية ومتابعة تنفيذ مهارات القراءة والكتابة للطلاب وتنفيذ البرامج العلاجية للطلاب الضعاف ومتابعة نسب الغياب يوميًا مع ضرورة توثيق الجهود في سجل 26 قرائية ومتابعة نواتج التعلم وتشجيع الطلاب المتفوقين سلوكيًا وعلميًا من خلال التحفيز المعنوي والمادي لبث روح المنافسة والانتماء داخل المدرسة و الاهتمام بالمظهر العام للمدرسة والحرص على نظافة الفصول والطرقات وإزالة أي مظاهر سلبية كالرسم أو الكتابة على الجدران فضلا عن تكريم المعلمين المتميزين والطلاب الأوائل على مستوى الفصول والفرق الدراسية تشجيعا وتحفيزا لهم للحد والاجتهاد وتفعيل الأنشطة المدرسية لاكتشاف الموهوبين وصقل مواهبهم وإشراكهم في المسابقات المختلفة.