مسؤول سابق بالتعليم: إلزام رياض الأطفال دون جاهزية يهدد نجاح المنظومة

أكد الدكتور محمد سعد رئيس الإدارة المركزية لـ التعليم الثانوي سابقًا، أن إعداد الطفل قبل دخوله الصف الأول الابتدائي يمثل ضرورة تربوية لا خلاف عليها، مشددًا على أن مرحلة رياض الأطفال ليست عامًا دراسيًا عاديًا، بل حجر الأساس في تشكيل شخصية الطفل وسلوكه وثقته بنفسه.

وأوضح رئيس الإدارة المركزية للتعليم الثانوي سابقًا في منشور له عبر صفحته الرسمية على موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك، أن الهدف من تعميم التعليم المبكر هدف صحيح في جوهره، لكنه يتطلب رؤية شاملة توازن بين الطموح والقدرة على التنفيذ.

تجارب دولية: الإلزام جاء بعد الجاهزية

وأشار سعد إلى أن الدول التي نجحت في جعل التعليم قبل الابتدائي إلزاميًا لم تبدأ بالقرار، بل بالبنية التحتية، مشيرا إلى أن فرنسا لم تطبق الإلزام من سن الثالثة إلا بعد توفير أماكن تكفي معظم الأطفال، بينما تعتمد فنلندا نظام طفولة مبكرة واسع الانتشار ومدعوم، جعل الإلزام خطوة طبيعية بعد تحقيق الإتاحة الكاملة.
وأكد أن القاسم المشترك في هذه التجارب هو أن الإلزام جاء بعد الاستعداد، وليس قبله.

الواقع المصري يطرح تساؤلات صعبة

ولفت إلى أن نسبة الإتاحة الحالية لرياض الأطفال في مصر لا تزال محدودة، مع نقص واضح في الفصول داخل المدارس الحكومية، ما يطرح تساؤلًا جوهريًا:
هل يمكن فرض الإلزام قبل ضمان مكان لكل طفل؟

وأضاف أن التحدي الحقيقي لا يتعلق بالقرار نفسه، بل بقدرة المنظومة على استيعاب أعداد الأطفال وتوفير معلمين مؤهلين وبيئة تعليمية مناسبة.

الأولوية للبنية التحتية والكوادر

وشدد سعد على أن الطريق الصحيح يبدأ بتوسيع الفصول وتجهيز المدارس وإعداد المعلمات المتخصصات، مؤكدًا أن أي خطوة تشريعية يجب أن تسبقها جاهزية حقيقية على الأرض.

وقال إن الإصلاح التعليمي لا يتحقق بالشعارات أو القرارات وحدها، بل بضمان أن يجد كل طفل مكانًا مناسبًا ومعلمًا مؤهلًا وبيئة تعليمية آمنة.

رسالة تحذيرية: الفكرة الجيدة قد تفشل بالتعجل

واختتم بتأكيد أن ضم رياض الأطفال للتعليم الإلزامي فكرة مهمة، لكنه يخشى عليها من التعجل، موضحًا أن القرار الناجح هو الذي يأتي بعد اكتمال الاستعداد، وليس قبله، لأن التنفيذ غير المدروس قد يضر بالفكرة أكثر مما يخدمها.