قبل انطلاق التيرم الثانى .. خبير تربوى يوضح أسباب الفشل الدراسي لدى الطلاب
حذّر الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، من مجموعة من الممارسات الخاطئة التي يقع فيها بعض الطلاب وأولياء الأمور قبل بداية الفصل الدراسي الثاني، مؤكدًا أنها تمثل عائقًا حقيقيًا أمام التفوق الدراسي، وقد تؤدي إلى تراجع المستوى التحصيلي على المدى الطويل.
إفراط استخدام الهاتف المحمول وإدمانه أثناء المذاكرة
وأوضح الدكتور تامر شوقي أن من أبرز هذه الممارسات إفراط الطالب في استخدام الهاتف المحمول وإدمانه أثناء المذاكرة، لما له من تأثير سلبي مباشر على التركيز والانتباه، فضلًا عن تأجيل مذاكرة دروس اليوم إلى الغد، مشددًا على ضرورة الانتهاء من مذاكرة درس اليوم والاستعداد لدرس الغد في نفس اليوم.
البحث عن مصادر تعليمية أبسط وأكثر تنظيمًا
وأشار إلى خطأ إصرار الطالب على المذاكرة من نفس الكتاب أو المذكرة التي لا يفهم منها، مؤكدًا أهمية البحث عن مصادر تعليمية أبسط وأكثر تنظيمًا، تساعد على الفهم والاستيعاب، كما لفت إلى أن التمسك بمعلم لا يستطيع الطالب الفهم معه، حتى وإن كان مشهورًا، يعد من الأخطاء الشائعة، موضحًا أن شهرة المعلم لا تعني بالضرورة كفاءته، وأن الأهم هو قدرة المعلم على إيصال المعلومة للطالب بوضوح.
إهمال حل الأسئلة والتقييمات الخاصة بكل درس
وأكد أستاذ علم النفس التربوي أن إهمال حل الأسئلة والتقييمات الخاصة بكل درس يقلل من فرص إتقان المادة، باعتبار أن حل التقييمات هو المحك الحقيقي لقياس مدى التحصيل. كما نبه إلى خطورة القراءة السطحية للمحتوى الدراسي دون تركيز أو تكوين صور ذهنية للمعلومات، وهو ما يضعف القدرة على التذكر.
وأضاف أن الاعتماد على المذاكرة من الشاشات فقط يعد ممارسة غير صحيحة، مشيرًا إلى أن المذاكرة من الورق أكثر فاعلية في تثبيت المعلومات.
حفظ العناصر الأساسية في المناهج الدراسية
كما شدد على أهمية حفظ العناصر الأساسية في المناهج الدراسية مثل المفاهيم والتعريفات والقواعد والنظريات، موضحًا أن الحفظ ليس مهارة بلا قيمة، بل هو الأساس الذي تُبنى عليه العمليات العقلية العليا كالتطبيق والتحليل والإبداع.
وتطرق الدكتور تامر شوقي إلى خطورة التركيز المفرط على الدرجات والنتائج، خاصة في صفوف النقل، دون الاهتمام الحقيقي بالتعلم، معتبرًا أن هذا التوجه قد يشجع بعض الطلاب على الغش، بينما يظل الفهم الحقيقي للمعلومة أهم من أي درجة امتحانية.
إهمال تأسيس الطالب في الصفوف الأولى من التعليم
كما حذر من إهمال تأسيس الطالب في الصفوف الأولى من التعليم، مؤكدًا أن هذه المراحل تمثل القاعدة الأساسية لتفوقه في المراحل الأعلى، إضافة إلى خطورة صحبة أصدقاء منخفضي التحصيل أو غير الملتزمين لما لذلك من تأثير سلبي على السلوك والمستوى الدراسي.
وضع خطط مذاكرة تنتهي قبل الامتحانات النهائية مباشرة
وفي سياق متصل، انتقد وضع خطط مذاكرة تنتهي قبل الامتحانات النهائية مباشرة، موضحًا أن ذلك لا يتيح فرصة كافية للمراجعة، مؤكدًا ضرورة الانتهاء من دراسة المنهج بوقت مناسب يسمح بالمراجعة أكثر من مرة.
واختتم الدكتور تامر شوقي تصريحاته بالتأكيد على أن التفوق الدراسي لا يأتي صدفة، بل هو نتيجة تراكم ممارسات صحيحة ومنظمة على المدى الطويل، داعيًا الطلاب وأولياء الأمور إلى تجنب الأخطاء الشائعة، والتخطيط الجيد لتحقيق النجاح الحقيقي والمستدا