خبير تربوى: تخصيص 20% أعمال سنة لثالثة إعدادي أسوأ قرار وغير مناسب
حذّر الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، من القرار المنتظر تطبيقه بتخصيص 20% من المجموع الكلي لطلاب الشهادة الإعدادية لأعمال السنة، مؤكدًا أنه من أسوأ القرارات التي يجري الإعداد لتنفيذها بعد عامين، وأرجع ذلك لعدة أسباب، تأتى فى مقدمتها عدم توافر الظروف الملائمة داخل منظومة التعليم المصري.
غياب آليات دقيقة تضمن تحقيق العدالة
وأوضح شوقي أن المدارس تعاني حاليًا من كثافة الفصول وضعف الإمكانات، إلى جانب غياب آليات دقيقة تضمن تحقيق العدالة والموضوعية في التقييم، وهو ما يجعل تطبيق هذا النظام في الوقت الراهن غير مناسب وقد يفتح الباب أمام العديد من التجاوزات.
قرار يصب في مصلحة طلاب المدارس الخاصة على حساب طلاب المدارس الحكومية
وأشار إلى أن القرار ستكون له آثار سلبية مباشرة على الطلاب المتفوقين والأوائل، وقد يحرم بعضهم من التفوق الحقيقي، فضلًا عن أنه سيصب في مصلحة طلاب المدارس الخاصة على حساب طلاب المدارس الحكومية، ويمنح أفضلية للطلاب الذين يحصلون على دروس خصوصية داخل المدارس مقارنة بغيرهم.
مطالب بإعادة النظر فى القرار
وطالب الخبير التربوي بضرورة إعادة النظر في هذا القرار أو القانون، ودراسة الواقع التعليمي دراسة دقيقة قبل الشروع في تطبيقه، بما يضمن تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص والعدالة بين جميع الطلاب.
وفي السياق ذاته، أصدر محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قرارًا وزاريًا جديدًا ينظم آلية احتساب درجات طلاب الشهادة الإعدادية، على أن يبدأ تطبيقه رسميًا اعتبارًا من العام الدراسي 2027 – 2028.
توزيع درجات الشهادة الإعدادية بعد تطبيق أعمال السنه
وينص القرار على أن يتم احتساب مجموع درجات الطالب بواقع 40% لامتحان نهاية الفصل الدراسي الأول، و40% لامتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني، و20% من أعمال السنة المقررة على مدار العام الدراسي، كما حدّد القرار توزيع درجات أعمال السنة للمرحلة الإعدادية لعام 2025 على النحو التالي:
الحضور والمواظبة (5 درجات): لتقييم انتظام الطالب في الحضور والمشاركة في الأنشطة المدرسية، التقييم الأسبوعي (5 درجات): للتقييم المستمر خلال الفصل الدراسي، السلوك (5 درجات): لقياس مدى التزام الطالب بلوائح الانضباط والتحفيز التربوي وفق القرار الوزاري رقم (150) لسنة 2024، كشكول الحصة والواجبات (5 درجات).