تعليم بني سويف تبحث احتياجات طلاب مدرسة النور للمكفوفين
التقت أمل الهواري، وكيل وزارة التربية والتعليم ببني سويف، الدكتور هيثم ناجي عبد الحكيم، وكيل كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة بني سويف ورئيس مجلس أمناء مدرسة النور للمكفوفين.
بحث احتياجات طلاب المدرسة وسبل تقديم الدعم
جاء اللقاء بحضور محمد طه، كبير معلمي مدرسة النور وعضو مجلس الأمناء، حيث تم بحث احتياجات طلاب المدرسة وسبل تقديم الدعم اللازم لهم.
وفي مستهل اللقاء، رحّبت وكيل الوزارة برئيس مجلس الأمناء، مثمّنةً الدور الحيوي الذي يقوم به مجلس الأمناء والآباء والمعلمين في دعم العملية التعليمية وخدمة الطلاب، والعمل على توفير احتياجاتهم المختلفة.
تقديم أوجه الدعم وتذليل العقبات أمام الطلاب المكفوفين
وخلال اللقاء، تم مناقشة عدد من الموضوعات المتعلقة بالطلاب، حيث أكدت أمل الهواري حرص المديرية على تقديم كافة أوجه الدعم، وتذليل العقبات أمام الطلاب، وتوفير الأدوات والتجهيزات الخاصة بهم، بما يضمن تهيئة بيئة تعليمية وتربوية مناسبة تساعدهم على التفوق والاندماج.
مركز خدمة الطلاب ذوي الإعاقة
من جانبه، وجّه رئيس مجلس أمناء مدرسة النور للمكفوفين الشكر والتقدير لوكيل الوزارة على تعاونها ودعمها المستمر للمدرسة، مشيرًا إلى مناقشة سبل تعزيز التعاون بين مركز خدمة الطلاب ذوي الإعاقة ومديرية التربية والتعليم، بما ينعكس إيجابًا على مستوى الطلاب، إلى جانب مناقشة تفعيل دور المشاركة المجتمعية في خدمة العملية التعليمية بالمدرسة.
جاء اللقاء في إطار توجيهات محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وبناءً على تعليمات الدكتور محمد هاني غنيم، محافظ بني سويف، بشأن دعم ورعاية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
وفي السياق ذاته، شددت وزارة التربية والتعليم على أن امتحانات الفصل الدراسي الأول لجميع المراحل الدراسية ستُعقد في الفترة من 10 يناير حتى 15 يناير 2026 على مستوى جميع المحافظات، بما يضمن توحيد الإطار الزمني للعملية الامتحانية وتحقيق الاستقرار داخل المدارس.
ضوابط امتحانات نصف العام وتؤكد على العدالة وجودة التقييم
وفي سياق منفصل حسمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الجدل بشأن شكل ومحتوى ورقة الأسئلة، بإعلان حزمة من المواصفات الفنية والضوابط الملزمة التي تستهدف تحقيق العدالة بين الطلاب وضمان قياس حقيقي لمستويات التحصيل.
وأكدت التربية والتعليم أن الأسئلة ستعد من داخل المنهج الدراسي فقط، وفي حدود ما تم تدريسه فعليًا داخل الفصول، مع حظر تضمين أي جزئيات أو معلومات لم يتلقها الطلاب خلال الدراسة، بما يضمن تكافؤ الفرص وعدم مفاجأة الطلاب بأسئلة من خارج المقرر.