«فيتو» رسمي ضد شرعنة «الدروس».. الأكاديمية المهنية للمعلمين تعلق| خاص
حسم الدكتور أشرف بهجت، مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين، الجدل المثار حول مقترح إتاحة أو منح رخصة رقمية للمعلمين – سواء الخاضعين لوزارة التربية والتعليم أو العاملين بالدروس الخصوصية، لإنشاء محتوى تعليمي رقمي بمقابل مادي، مؤكدًا أن منح مثل هذه الرخصة يمثل اعترافًا صريحًا بالدروس الخصوصية والسناتر التعليمية، وهو ما ترفضه الوزارة بشكل قاطع.
إصدار رخصة رقمية لأي معلم يقدم محتوى تعليمي مدفوع يعني إضفاء شرعية كاملة
وقال مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين، في تصريح خاص لـ “إيجبتك”، إن إصدار رخصة رقمية لأي معلم يقدم محتوى تعليميًا مدفوعًا عبر المنصات التعليمية خارج الإطار الرسمي يعني إضفاء شرعية كاملة على ظاهرة الدروس الخصوصية، تمامًا كما لو تم منح تراخيص للسناتر التعليمية، موضحًا: «لو اديته رخصة يبقى أنا بعترف بيه، وده اعتراف بالدروس الخصوصية زيها زي السناتر».
التعليم وفرت بدائل للدروس الخصوصية
ورداً على تساؤلات حول المطالبات المتكررة بتقنين الدروس الخصوصية ووضع ضوابط لها، أوضح بهجت أن الوزارة لم تترك فراغًا في هذا الملف، بل وفرت بدائل متعددة وقانونية تغني الطلاب وأولياء الأمور عن اللجوء للدروس الخصوصية، سواء داخل المدارس أو عبر المنصات التعليمية الرسمية.
إطلاق منصات تعليمية حكومية
وأكد أن وزارة التربية والتعليم أتاحت مجموعات تعليمية داخل المدارس بأسعار مناسبة تقل كثيرًا عن المبالغ الباهظة التي تفرضها السناتر والمدرسون الخصوصيون، إلى جانب إطلاق منصات تعليمية حكومية تضم نخبة من أفضل المعلمين، وتتيح محتوى تعليميًا منظمًا وسهل الوصول لجميع الطلاب على مستوى الجمهورية.
الوزارة تعمل على تطوير المحتوى التعليمي
وشدد مدير الأكاديمية على أن الرهان الحقيقي لمواجهة السوق الموازي للدروس الخصوصية لا يكمن في تقنينه أو الاعتراف به، وإنما في رفع جودة الخدمات التعليمية الرسمية، موضحًا أن الوزارة تعمل باستمرار على تطوير المحتوى التعليمي، وتحسين مستوى الشرح، واختيار أفضل العناصر التعليمية القادرة على جذب الطلاب للمنصات الحكومية.
واختتم الدكتور أشرف بهجت تصريحاته بالتأكيد على أن استمرار التطوير والتجويد في المنصات التعليمية الرسمية سيؤدي تدريجيًا إلى تقليص الاعتماد على الدروس الخصوصية، ودفع الطلاب لاختيار البديل الآمن والمنظم الذي تقدمه الدولة تحت إشراف كامل من وزارة التربية والتعليم.