جيهان زكي: الثقافة والمعرفة ركيزة بناء الإنسان وتقدم الأمم

عرض برنامج "ست ستات"، الذي تقدمه الإعلامية سناء منصور عبر قناة DMC، بروفايل للدكتورة جيهان زكي، الأكاديمية والباحثة الدولية في علم المصريات والدبلوماسية الثقافية.

وقالت الدكتورة جيهان زكي عن نفسها: "أنا عاشقة الحضارة المصرية القديمة، أستاذة جامعية في علم المصريات، ومحاضرة وخبيرة دولية في علم الدبلوماسية الثقافية، وأمتلك خبرة تمتد لأكثر من 35 سنة"، مؤكدة أن شغفها بالمعرفة هو المحرك الأساسي في حياتها المهنية.

مسيرة أكاديمية واستثنائية

وأضافت زكي، أنها تولت عددًا كبيرًا من المناصب الأكاديمية والثقافية الرفيعة، مشيرة إلى أنها كانت أول سيدة تتولى كل منصب من المناصب التي شغلتها.

وأكدت الباحثة الدولية، أن القاسم المشترك في مسيرتها هو إيمانها بأن الثقافة تصافح وتقبل الآخر، والتعليم هو الركيزة الأساسية لبناء الإنسان، وأن شغف المعرفة هو المفتاح لتقدم الأمم وصناعة الأمل في المجتمعات.

الثقافة أداة للحوار والتفاهم

وترى الدكتورة جيهان زكي، أن الثقافة تمثل أداة أساسية لتعزيز الحوار والتفاهم بين الشعوب، مشددة على أن المعرفة تساعد على تقارب الثقافات وقبول الآخر.

وأضافت: أن التعليم هو عنصر رئيسي في بناء الإنسان ودعم تطور المجتمعات، معتبرة أنه الأساس لأي تقدم مستدام، وأن الاستثمار في المعرفة والثقافة هو طريق الأمم نحو النهوض والازدهار.

الجمع بين الأكاديمية والدبلوماسية

وأوضحت زكي، أن الجمع بين الأدوار الأكاديمية والدبلوماسية الثقافية يمنحها القدرة على تقديم الثقافة المصرية للعالم، وتعزيز الهوية الوطنية من خلال المعارف والبحث العلمي والمشاركة في المحافل الدولية.

وأكدت الباحثة الدولية، أن رسالة الثقافة والمعرفة تتجاوز الحدود، وأن الانفتاح على الآخر والاعتزاز بالهوية الوطنية هو ما يساهم في بناء مجتمع متقدم ومتماسك.

إسهامات دولية في الثقافة والتراث

واستعرض البرنامج جهود الدكتورة جيهان زكي في الحضارة المصرية، حيث تعمل أستاذة وباحثة بمركز البحوث العلمية في جامعة السوربون، وشاركت في عدد من المحافل الدولية المعنية بالثقافة والتراث، مما يعكس مكانتها الدولية في التعريف بالهوية المصرية.

وأشار التقرير إلى أن خبرة زكي في الدبلوماسية الثقافية جعلتها تجمع بين العمل الأكاديمي والمشاركة في مهام ثقافية دولية، مسهمة في تعزيز صورة مصر عالميًا من خلال الثقافة والمعرفة، دون الاقتصار على الدور الأكاديمي التقليدي.