مدير تعليم الجيزة يتفقد امتحانات الـ«ترم» الأول بإدارتي أوسيم والوراق
قام وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة، في ثاني أيام أمتحانات صفوف النقل الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2025\2026، بجولة تفقدية موسعة شملت إدارات أوسيم ومنشأة القناطر والوراق التعليمية، للوقوف على مدى الالتزام بالتعليمات الوزارية وتنفيذها داخل اللجان، جاء ذلك تنفيذًا لتوجيهات الوزير محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم، والمحافظ المهندس عادل النجار.
مدير تعليم الجيزة يتابع فتح مظاريف الأسئلة
استهل وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة جولته بإدارة أوسيم التعليمية، وتفقد مدرسة الأبطال، حيث تابع إجراءات فتح مظاريف الأسئلة في المواعيد القانونية، وتوافر ثلاثة نماذج امتحانية مختلفة تحقيقًا لمبدأ تكافؤ الفرص، وتواجد الموجه المقيم وممارسته لدوره الإشرافي الفعلي داخل اللجان.
ثم انتقل إلى مدرسة صيدا الابتدائية، واطمأن على انتظام سير الامتحانات، والانضباط داخل اللجان، وتهيئة المناخ المناسب للطلاب لأداء الامتحان في هدوء واستقرار، واستأنف جولته بزيارة إدارة منشأة القناطر التعليمية، وتفقد مدرسة المناشي الجديدة، ومدرسة مناشي البلد القديمة، ومدرسة مناشي البلد الجديدة.
مدير تعليم الجيزة يتابع انتظام اللجان والإجراءات التنظيمية للامتحانات
وتابع خلالها انتظام اللجان، ودقة الإجراءات التنظيمية، والتزام الإدارات المدرسية بالتعليمات الصادرة من الوزارة، مؤكدًا أن الامتحان هو مقياس حقيقي لمستوى الطالب، ولا مجال فيه للاجتهاد أو التهاون.
مدير تعليم الجيزة يتابع إدارة الوراق التعليمية
واختتم جولته بإدارة الوراق التعليمية، وزار مدرسة الوراق الثانوية بنات، ومدرسة العميد محمد فوزي الابتدائية، حيث اطمأن على تطبيق التعليمات الوزارية كاملة، وتحدث مع الطلاب للاطمئنان على مستوى الامتحان ووضوح الأسئلة، والتأكد من عدم وجود أي معوقات تعرقل سير اللجان.
مدير تعليم الجيزة يلتقى بعدد من أولياء الأمور
وفي ختام الجولة، حرص مدير تعليم الجيزة، على اللقاء بعدد من أولياء الأمور، وتحدث معهم بروح الأب والمسؤول، وبث في نفوسهم الطمأنينة، واستمع إلى مقترحاتهم وملاحظاتهم، مؤكدًا أن الطالب وولي الأمر في صدارة أولويات المنظومة التعليمية، وأن أي ملاحظة جادة يتم التعامل معها بكل حسم وسرعة.
وأكد أن المتابعة الميدانية مستمرة بجميع الإدارات التعليمية، وأن انضباط امتحانات نصف العام ونزاهتها خط أحمر، باعتبارها حقًا أصيلًا للطلاب، وأساسًا لتحقيق العدالة التعليمية.
