مواعيد التقييم النهائي للصفين الأول والثاني الابتدائي بالقاهرة

أعلنت مديرية التربية والتعليم القاهرة، مواعيد وآليات التقييم النهائى لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي للفصل الدراسي الأول من العام الدراسى 2025\2026 

مواعيد التقييم النهائى 

يبدأ التقييم النهائى لطلاب الصفين الأول والثانى الإبتدائى الفصل الدراسى الاول من العام 2025\2026، يوم السبت 3 يناير، حيث يؤدى الطلاب مادتى اللغة العربية، والتربية الدينية، يوم الأحد 4 يناير رياضيات ولغة إنجليزية، كما يؤدى  طلاب المدارس التجريبية واللغات مادة المستوى الرفيع يوم الإثنين 5 يناير.

وأكدت وزارة التربية والتعليم، أن التقييمات ستجرى شفهيًا وتحريريًا ومهاريًا، بما يسمح بقياس الأداء الفردي والجماعي للتلاميذ عبر مهام متنوعة، ووفقًا للقرار المنظم لنظام التقييم في المرحلة الابتدائية.

كيفية قياس المهارات الشفهية والعملية

وأوضحت الوزارة أن المهام الشفهية تُقاس من خلال الحوار والمناقشة وتفاعل التلاميذ مع المعلم داخل الفصل، بينما تُقاس المهارات الحياتية عبر أنشطة عملية مثل تكوين الأشكال بالبازل، وتحديد الاتجاهات، ومهارات التواصل والعمل الجماعي

توزيع درجات التقييم وأعمال السنه

أوضحت وزارة التربية والتعليم، كيفية إحتساب وتوزيع درجات الصفين الأول والثانى الإبتدائى، يُحتسب متوسط درجات التلميذ في كل فصل دراسي، وتبلغ درجة التقييم الشهري 100 درجة.، وكراسة الأداء الصفي 20 درجة، تتضمن الممارسات اليومية والتقييمات الأسبوعية، والمهام التحريرية المنزلية 20 درجة، تُقيّم أسبوعيًا عبر كراسة الواجب، والتقييم الأسبوعي القصير 20 درجة في صورة أسئلة سريعة.

تقرير أداء لأولياء الأمور

 كما شدد ت وزارة التعليم، على ضرورة إحاطة أولياء الأمور بنتائج التقييمات، حرص على تكامل الأدوارفى دعم متابعة ورعاية الطلاب، يتسلم ولى الأمر في نهاية الفصل الدراسي، تقريرًا شاملًا عن أداء ابنه/ابنته، مع الاحتفاظ بنسخة في ملف التلميذ، يشمل الأتى:
- يفوق التوقعات دائمًا (85% – 100%) – اللون الأزرق
- يلبي التوقعات (65% – أقل من 85%) – اللون الأخضر
- يلبي التوقعات أحيانًا (50% – أقل من 65%) – اللون الأصفر
- أقل من المتوقع (أقل من 50%) – اللون الأحمر

لايقل الحضور عن 60% للإنتقال للصف التالى

شددت الوزارة على ضرورة متابعة نسبة حضور التلاميذ، إذ يشترط حضور لا يقل عن 60% خلال العام. وفي حال عدم استيفاء النسبة، لا يُنقل التلميذ للصف الأعلى إلا بعد اجتياز برنامج علاجي تُعدّه المدرسة تحت إشراف التوجيه المختص.