«تعليم القاهرة» تحتفل باليوم العالمي للغة العربية تحت شعار «هوية أمة»

احتفلت مديرية التربية والتعليم القاهرة، باليوم العالمي للغة العربية، تحت شعار«اللغة العربية هوية أمة… وبإحيائها نحفظ تاريخنا ونصنع مستقبلنا».

ونظّمت مديرية التربية والتعليم القاهرة، فعاليات ثقافية وتعليمية متنوعة، تأكيدًا على مكانة اللغة العربية ودورها المحوري في بناء الوعي وترسيخ الهوية الوطنية.

أكدت الدكتورة همت أبو كيلة مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، أن اللغة العربية ليست مجرد وسيلة للتواصل، بل هي وعاء الحضارة ومرآة التاريخ وركيزة أساسية في تشكيل وجدان الأمة، مشددة على أن الأمم تحيا بإحياء تراثها، ولا مستقبل لها دون الحفاظ على لغتها وثقافتها.

دعم الأنشطة اللغوية والثقافية داخل المدارس

وأشارت الدكتورة همت أبو كيلة إلى حرص المديرية على دعم الأنشطة اللغوية والثقافية داخل المدارس، وتنمية مهارات الطلاب في القراءة والكتابة والتعبير، بما يسهم في تعزيز الانتماء الوطني وترسيخ الاعتزاز باللغة العربية في نفوس النشء.

مشاركات طلابية متميزة 

شهدت الفعاليات مشاركات طلابية متميزة شملت فقرات شعرية، وعروضًا فنية، وأنشطة تعبيرية، عكست وعي الطلاب بجمال اللغة العربية وقدرتها على الإبداع والتعبير، كما أبرزت اهتمام تعليم القاهرة بالأنشطة الهادفة ودورها في بناء الشخصية المتكاملة للطلاب.

وفى سياق آخر، أعلنت الإدارة المركزية للتعليم العام، ممثلة في الإدارة العامة للتربية الخاصة، الإجراءات المنظمة لتقدم طلاب الدمج بالثانوية العامة والدبلومات الفنية، موضحة الأوراق المطلوبة وضوابط المراجعة والاعتماد، وذلك في إطار تيسير الإجراءات وضمان انتظام العمل دون تعريض الطلاب لإجراءات طبية مكررة.

الأوراق المطلوبة للتقدم

1-بيان قيد معتمد للطالب مُرفق به صورة شخصية، مع توضيح التخصص لطلاب التعليم الفني بجميع تخصصاته.

2-آخر قرار دمج للطالب أو صورة طبق الأصل منه معتمدة بخاتم شعار الجمهورية.

3-آخر مقياس ذكاء وتقرير طبي سبق تقديمهما للجنة في المرحلة الثانوية، أو صورة طبق الأصل معتمدة بخاتم شعار الجمهورية.

4-صورة بطاقة الطالب أو صورة شهادة الميلاد، بالإضافة إلى صورة بطاقة ولي الأمر.

5-إفادة معتمدة تفيد ما إذا كان الطالب معفى أو غير معفى من دراسة اللغة الأجنبية الثانية.

شددت الإدارة  المركزية، على ضرورة قيام مسؤولي الدمج والتربية الخاصة بالإدارات التعليمية باستلام الأوراق المشار إليها من المدارس، وتسليمها إلى إدارة التربية الخاصة بالمديرية (لجنة الدمج) لمراجعتها واعتمادها بخاتم شعار الجمهورية، وذلك تحت إشراف ومسؤولية مدير إدارة التربية الخاصة، دون إعادة عرض الطلاب على اللجان الطبية، باعتبارهم مدمجين بالفعل في المراحل الدراسية السابقة.

حالات التقدم لأول مرة بالصف الثالث الثانوي وأوضحت أن استقبال حالات دمج جديدة بالصف الثالث الثانوي (أول مرة) يقتصر على الحالات الحرجة الشديدة جدًا فقط، بعد العرض على اللجان الطبية المتخصصة، مع إرفاق التاريخ المرضي الكامل للحالة. ويتم تحويل الطالب بخطاب رسمي من مديرية التربية والتعليم (إدارة التربية الخاصة) إلى اللجنة الطبية العامة بالتأمين الصحي لإعداد تقرير طبي مفصل يتضمن تشخيص الحالة وقياس الذكاء وفق اختبار «ستانفورد–بينيه»، لبيان مدى احتياج الطالب للدمج من عدمه.

كما يُشترط تقديم مذكرة عرض تفصيلية عن حالة الطالب المتقدم لأول مرة من خلال لجنة الدمج بالمديرية، موضحًا بها رأي اللجنة، ومعتمدة من مدير إدارة التربية الخاصة وممهورة بخاتم شعار الجمهورية.

وأكدت الإدارة أن هذه الضوابط تأتي لضمان العدالة وتوحيد الإجراءات، مع الحفاظ على حقوق الطلاب وخصوصية حالاتهم، وبما يحقق انسيابية العمل داخل لجان الدمج.