الدكتور جبريل أنور حميدة مشرفًا على الإدارة المركزية لتطوير المناهج

أصدر محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قرارًا بتكليف الدكتور جبريل أنور حميدة مشرفًا عللإدارة المركزية لتطوير المناهج، خلفا للدكتور أكرم حسن مساعدأ لوزير التربية والتعليم، كما أصدر وزير التربية والتعليم قرارًا بتكليف الدكتور أكرم حسن مساعدًا للوزير لشئون المبادرات الرئاسية وتطوير المناهج التعليمية.

و أجرى محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم الفني خلال الأيام القليلة الماضية تعديلات ببعض قيادات الوزارة، ومنها، تكليف الدكتورة فاتن عزازي بتسيير أعمال الجمعية العامة للمعاهد القومية، خلفًا للأستاذ محمد عطية، وتعيين الأستاذ الدكتور محمد غازي الدسوقي مديرًا لـ المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية، تكليف محمد عطية مستشارًا لـ الهيئة العامة لمحو الأمية وتعليم الكبار، وتكليف خالد عبد الحكم مستشارًا لوزير التربية والتعليم لشئون الامتحانات.

وفى سياق آخر انطلق التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2025 /2026، بالمحافظات التي شهدت إعادة دوائر الانتخابات وفى مقدمتها محافظتا سوهاج والجيزة. 

انطلاق التقييم المبدئي 

حددت مديريات التربية والتعليم، بدء التقييم المبدئي والمراجعة للصفين الأول والثاني الابتدائي اعتبارًا من الأحد 14 ديسمبر وحتى الأربعاء 17 ديسمبر 2025، وذلك وفق الخريطة الزمنية المعتمدة من وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.

 أداء التقييم أثناء اليوم الدراسي

وأوضحت تعليمات وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن التقييم يُطبق على جميع المدارس الحكومية والرسمية للغات والخاصة، ويُجرى خلال الحصة الثانية، بهدف قياس نواتج التعلم الأساسية للتلاميذ دون اعتباره امتحانًا تقليديًا أو ترتيبًا للنجاح والرسوب.

جدول التقييمات 

وبحسب الجدول المعلن لمديرية التربية والتعليم سوهاج، يبدأ التقييم يوم الأحد الموافق 14 يناير، بمادة اللغة العربية، ويستكمل يوم الاثنين بمادة التربية الدينية، ثم الرياضيات يوم الثلاثاء، ويُختتم يوم الأربعاء بتقييم اللغة الإنجليزية.

وأكدت الوزارة الالتزام بتطبيق القرار الوزاري رقم 136 لسنة 2024، مع مراعاة توجيهات مستشاري المواد، والتعامل التربوي مع نتائج التقييم، بما يضمن دعم التلاميذ وتحسين مستوياتهم، خاصة في مهارات القراءة والكتابة والحساب.

وشددت التعليمات على عدم تصعيد أي تلميذ غير متمكن من المهارات الأساسية، مع تنفيذ برامج علاجية فورية للمتعثرين، وإعداد قاعدة بيانات دقيقة بمستويات التلاميذ في كل مدرسة، وإخطار أولياء الأمور بنتائج التقييم وخطط الدعم.

كما أكدت المديريات ضرورة الالتزام بكافة الإجراءات التربوية والقانونية لضبط حضور التلاميذ طوال فترة الدراسة، واستكمال التقييمات في مواعيدها، بما يحقق مصلحة التلاميذ ويعزز جودة العملية التعليمية في المرحلة الابتدائية.