خبير تربوي: خطة مقترحة من 10 بنود لمواجهة الغش بالثانوية العامة

أكد الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، أن الغش بات يمثل تهديدًا خطيرًا للمنظومة  التعليمية، ولكنها في الوقت ذاته مشكلة معقدة تتداخل فيها عوامل عديدة وهو ما يجعل مواجهتها أمرا بالغ الصعوبة 

خطة مقترحة لمواجهة الغش بالثانوية العامة

وأوضح «حجازي» أن التوجيهات الرئاسية الأخيرة بشأن التعامل الحازم مع محاولات الغش خلال امتحانات الثانوية العامة والامتحانات الرسمية تعكس حرص الدولة على حماية الانضباط التعليمي  وترسيخ مبدأ الشفافية، وترسيخ ثقافة النزاهة داخل المدارس. وفي هذا الإطار طرح الخبير التربوى مجموعة من الخطوات العملية التي يمكن تطبيقها، لضمان مكافحة فعالة ومستدامة للغش.

1-يجب أن ننتبه إلى أن الجهود الفردية لمكافحة الغش لن تكون فعالة لذلك لابد من استراتيجية شاملة يشترك فيها جميع الأطراف ذات الصلة لمحاصرة هذه المشكلة والقضاء عليها.
وبشكل عملي يمكن اتخاذ مجموعة من الخطوات تشمل :

2- تأهيل المعلمين المشاركين في الامتحانات واختيارهم وفقا لمعايير محددة تشمل الحزم والنزاهة الأكاديمية .

3- تشديد العقوبات المطبقة على المشاركين بأي شكل من الأشكال في أعمال الغش وتطبيق غرامات مالية رادعة على أسر الطلاب المشاركين في أعمال الغش .

4-  تبني حملة قومية لمناهضة الغش تشمل رجال الدين والإعلام ووزارة الشباب والرياضة ووزارة الثقافة ووزارة التربية والتعليم والشخصيات المشهورة .

5- تحسين المناخ المدرسي والاهتمام بجودة التعليم وتوافر الخدمات التعليمية بالشكل المناسب الذي يلبي احتياجات الطلاب.

استخدام الوسائل تالتكنولوجية لمراقبة الامتحانت

6- استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة والذكاء الاصطناعي لمراقبة أعمال الامتحانات واكتشاف الغش .

7- الاهتمام بالتربية الدينية والأخلاقية وتعزيز قيم الأمانة والنزاهة الأكاديمية .

تشديد إجراءات نقل ورق الامتحانات وتطوير نظام الأسئلة 

8- تشديد الإجراءات الخاصة بدخول اللجان بالنسبة للطلاب والمعلمين ونقل وتداول أوراق الأسئلة والإجابة.

9- تطوير نظام الأسئلة المتبع في التقييم

10 وفى النهاية يرى حجازى أن الحل الأمثل والذي يمكنه القضاء نهائيا على الغش والتداول هو إعداد بنوك أسئلة وفقا للمعايير العلمية والتي من خلالها يمكن إنتاج صور مختلفة من الأسئلة  ولكنها متكافئة تماما.