"تعليم الغربية": استحداث قسم لحصر وإدارة ممتلكات الدولة التعليمية

عقد ناصر حسن، وكيل وزارة التربية والتعليم بالغربية، اجتماعًا مهمًا مع مديري الشئون القانونية بالمديرية والإدارات التعليمية العشر، لمناقشة استحداث قسم جديد تابع للشئون القانونية، في خطوة تهدف إلى تعزيز إدارة وحصر ممتلكات الدولة المصرية.

نقل تبعية إدارة الممتلكات إلى الإدارة العامة للشئون القانونية 
 

وشدد وكيل الوزارة على أن استحداث القسم يأتي تماشيًا مع التوجيهات الصادرة من محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بنقل التبعية الفنية والإدارية لإدارة الممتلكات إلى الإدارة العامة للشئون القانونية بديوان عام الوزارة، وضمها ضمن الهيكل الإداري والتنظيمي لها.

آليات التنفيذ والتنسيق مع الإدارات التعليمية

خلال الاجتماع، ناقش وكيل الوزارة آليات تنفيذ استحداث قسم "الممتلكات"، مؤكدًا على ضرورة التواصل المستمر مع مديري الإدارات التعليمية العشر لتقديم الدعم اللوجيستي لإدارات الشئون القانونية بجميع الإدارات.

وتهدف هذه الخطوة إلى تمكين الإدارات القانونية من إنجاز كافة المهام المنوطة بها بكفاءة عالية، وضمان إدارة أمثل للممتلكات التعليمية بالمحافظة.

وفي سياق آخر حددت وزارة التربية والتعليم، التعليمات الخاصة بإجراء التقييم المبدئي والنهائي للصفين الأول والثاني الابتدائي للفصل الدراسي الأول، بهدف قياس مستوى الطلاب بشكل دقيق وضمان متابعة تقدمهم الأكاديمي.

تفاصيل التقييم:

يتم إعداد جميع التقييمات من قبل معلمي المادة، تحت إشراف موجه الصفوف الأولى المتابع لكل مادة.

تكون جميع المواد مقيمة من 10 درجات، ويحقق الطالب النجاح عند حصوله على 5 درجات على الأقل.

التقييم المبدئي:

لكل مادة 20 مفردة، كل مفردة بنص درجة، ليصبح المجموع النهائي 10 درجات.

اللغة العربية:

16 مفردة بقيمة 8 درجات، بالإضافة إلى 2 درجة للإملاء، مع خصم نصف درجة عن كل خطأ إملائي، ليصبح المجموع النهائي لكل مادة 10 درجات.

يتم تقسيم درجات اللغة العربية إلى: 2 درجة للإملاء و8 درجات للفروع.

نظام تسجيل الدرجات:

سيضاف في دفتر الدرجات خانتان مخصصتان: تقييم مبدئي من 10 وتقييم نهائي من 10.

يجب على كل معلم إعداد نموذج للتقييم المبدئي وآخر للتقييم النهائي، مع ضرورة أن يكون نموذج التقييم النهائي مختلفاً عن التقييم المبدئي، والاحتفاظ بجميع النماذج في المدرسة للرجوع إليها عند الحاجة.
تهدف هذه التعليمات إلى توحيد أساليب التقييم بين المدارس وضمان دقة القياس لمستوى الطلاب، كما تساعد المعلمين على متابعة التطور الأكاديمي للطلاب واتخاذ الإجراءات المناسبة لتحسين الأداء التعليمي.